邢台市八中2017-2018学年第一学期初一年级10月月考
语文试卷（人教版）
一、基础知识（共32分）
1、 给加点字注音，根据拼音写汉字（4分）
窠（ ）巢 黄晕（ ） 静谧（ ） 咄咄（ ）逼人
yùn( )酿 zhù( )蓄 xī( )沥 dǎo( )告
2、下列词语书写有误的一项是（ ）（3分）
A、呈报 头衔 澄清 静谧 B、纳凉 霎时 惊惶 瞭乱
C、宽恕 笑柄 荡漾 贪婪 D、忙碌 祷告 妥当 柳絮
3、下列句子没有语病的一项（ ）（3分）
A、经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。
B、他的祖籍是河北邢台人。
C、许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。
D、有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢?
4、下列成语运用错误的一项是（ ）（3分）
A、上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。
B、参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分准备，个个打扮的花枝招展。
C、教师节这天，同学们都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。
D、经过努力，李刚终于考上了梦寐以求的大学，心中异常兴奋。
5、指出下列句子所使用的修辞手法。（3分）
（1）、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。( )
（2）、这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。（ ）
（3）、山坡上上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（ ）
6、古诗文默写。（8分）
（1）《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句： ， ； ，
。（4分）
（2）《天净沙•秋思》点明主旨的词句： ， 。（2分）
（3） ，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 。（2分）
7、综合性学习（8分）
寒来暑往，秋收冬藏，四季更替就发生在我们身旁，走近自然我的生活会更精彩，让我们一起来“感受自然”吧。
（1）、各用一个四字短语描写春夏秋冬的景色。（4分）
春： 夏：
秋： 冬：
（2）、请为本次活动设计一条宣传标语（2分）

（3）、请仿照下面的例子为本次活动再设计两个环节。（2分）
环节一：绘四季美景
环节二：
环节三：写四季对联
环节四：
二、阅读理解（38分）
（一）（4分）
次北固山下
（唐 王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
8、颔联中哪两个字生动形象地体现了自然时序交替的哲理 ？ （2分）

9、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

（二）（12分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
10、解释文中划横线的字。(4分)
（1）期： （2) 去 ：

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（3）委： （4）顾 ：
11、请用现代汉语翻译下面句子（4分）
（1）待君久不至，已去。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
12、故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗?请谈谈你的看法。(理由要充分)(2分)
13、这则故事告诉我们怎样一个道理？(2分)
（三）（12分）
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那
作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真
聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，
在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，
请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，
他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，
把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得
正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，
然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑
了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心
在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很
紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，
结着芳香的果。
14、用自己的话概括这个美丽的故事。（3分）
15、体会下面句中划线词语的表达作用。（3分）
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然
间飞了。
16、体会下面这个比喻句的表达作用。（3分）
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
17、文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下
边的横线上。（3分） （四）（12分）
德宏的冬色
依屯
①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南•孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。
②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。
③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景;也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开;那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放;那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌;村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落日就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。
⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱;是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。
⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇!
18、文中④～⑥段是从哪三方面来描写德宏冬色的?(3分)
19、第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢?(3分)
20、第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法，有何作用?(3分)
21、本文不止一处运用了对比的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。(3分)

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三、作文（50分）
22、 有首诗这样写道：“那是谁家的春天，赤足走在田埂上，心事像打了结；少年时的烦恼，总是这般模样，有一点盲目，有一点仓促……”其实在四季的更迭中，我们遇到很多人，也经历过很多事，有烦恼，有快乐，有成功，有失败……我们经历着，也在成长着。请拿起你的笔来，记下成长中的事，慢慢适应长大吧。
请以《 季，那件事》为题作文。
要求：写出真情实感，体现季节特点，不少于600字，文体不限。邢台市八中2017-2018学年第一学期10月月考
初一语文（人教版）参考答案
一 积累与运用（31分）
1 kē yùn mì duō 酝 贮 淅 祷 （4分）
2.B（3分）
3.C （3分
4 B（形容女子打扮得十分艳丽）（3分
5 暗喻 拟人 拟物 （3分）
6．（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
（2）夕阳西下，断肠人在天涯
（3）杨花落尽子规啼 随风直到夜郎西 （每空1分，共8分）
7 （1）示例：春：万紫千红 夏：烈日炎炎 秋：天高云淡 冬：大雪纷飞（4分）
（2）示例：走近大自然，生活更精彩（2分）
（3）示例：诵四季诗文 唱四季赞歌（2分）
二、阅读理解（38分）
（一）诗歌赏析
8 生 入（2分）
9.诗人客游他乡的思乡之情（2分）
（二）文言文阅读（12分）
10、(1)约定 (2)离开 (3)舍弃 （4）回头看（4分）
11、（1）等您很久没到，已经离开了。（2分）
（2）时间到了中午没到，就是不守信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。（2分）
12、示例：（1）对。不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的朋友失信、无礼应当教训）。（2分）
不对。过分。不给人改过的机会。（既然朋友道歉了，承认错误，就应原谅他，有宽容的心）（2分）
13、我们从小就要做有礼貌有诚信的人。（2分）
（三）（12分）
14 一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事 （3分）
15．“涌出”是流出之意，“搂住”是用双手抱住。 写出妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。 （3分）
16．运用了比喻的修辞，把小男孩比作一只喜鹊， 写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。 （3分）
17．但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。（3分）
（四）（12分）
18 冬雨、落叶、原野（3分）
19、 因为作者离开德宏后，在异乡感受了冬天的寒冷和寂寥，与家乡的冬天有了对比，才感到家乡冬色的秀美。（3分）
20、比喻。（1分）把落叶比作德宏冬天的旗帜，形象生动地写出了德宏冬天来临的标志就是落叶。(2分 )
21、答案：答出其中一个点，即可得满分。示例一：我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。（1分）作用：用北国冬天的壮景、江南冬天的娇怯，衬托出德宏冬天热情的特点，给人们留下深刻的印象。(3分)
示例二：北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩、飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。(1分) 作用：把北方与德宏的冬天作了比较，衬托出德宏冬天的特点，有花有雨、无雪，给人们留下深刻的印象。(3分)
三 作文（50分）
略 (113.220.13.20)

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