江苏省木渎高级中学 陈祥书     苏州可园，占地五亩，位于苏州市人民路48号。它坐北朝南，北高南低，与沧浪亭隔水相望；它建筑古典，风格学苑，是苏州现存唯一的书院园林。虽是近年开放，但却历史悠久：五代末，始建别墅一隅。北宋时，隶属沧浪亭；南宋时，增扩为韩园。清乾隆时，重筑为近山林；道光...

 叶清臣，字道卿，苏州长洲人。天圣二年，举进士，知举刘筠奇所对策，擢第二，宋进士以策擢高第，自清臣始。出知宣州，累迁太常丞，判三司盐铁勾院。是冬，京师地震，上疏曰：“顷范仲淹、余靖以言事被黜，天下之人，龉舌不敢议朝政者，行将二年。愿陛下深自咎责，许延忠直敢言之士，庶几明威降鉴，而善应来集也。”书奏数日...

 归崇敬，字正礼，苏州吴县人。治礼家学，多识容典，擢明经。遭父丧，孝闻乡里。调国子直讲。天宝中，举博通坟典科，对策第一，迁四门博士。有诏举才可宰百里者，复策高等，授左拾遗。肃宗次灵武，再迁起居郎、史馆修撰，修国史、仪注。以贫求解。未几，有事桥陵、建陵，召还参掌仪典。代宗幸陕，召问得失，崇敬极陈：“生人...

 郑戬，字天休，苏州吴县人。客京师，事杨亿，以属辞知名，后复还吴。及亿卒，宾客弟子散去，戬乃倍道会葬。举进士。授太常寺奉礼郎。升直史馆，同修起居注，以右正言知制诰。判国子监。权知开封府。吏冯士元为奸利，有告士元受赇［注］藏禁书者，戬穷治之。辞连宰相吕夷简等，遂逮捕夷简子公绰、公弼参劾其状。既而士元流海...

 叶梦得，字少蕴，苏州吴县人。嗜学蚤成，多识前言往行，谈论亹亹不穷。用蔡京荐，召对。上异其言，特迁祠部郎官。大观初，京再相，向所立法度已罢者复行。梦得言：“《周官》太宰以八柄诏王驭群臣，所谓废置赏罚者，王之事也，太宰得以诏王而不得自专。”上喜曰：“迩来士多朋比媒进，卿言独无观望。”遂除起居郎。时用事者...

 丁谓，字谓之，苏州长洲人。少与孙何友善，同袖文谒王禹偁，禹偁大惊重之，以为自韩柳后，二百年始有此作。淳化三年，登进士甲科。逾年，以太子中允为福建路采访使。峡路蛮扰边，命往体量。还奏称旨，领峡路转运使。  初，王均叛，朝廷调施、黔、高、溪州蛮子弟以捍贼，既而反为寇。谓至，召其种酋开谕之，且言有诏赦。...

 一、叶圣陶先生二三事    张中行    《左传》三不朽：太上立德；其次立功；其次立言。叶圣陶先生知行合一，德高望重，勘称万世师表。阅读本文，可以中间开花，抓住承上启下的过渡句，来把握两方面的内容：一是日常交往，待人深厚。吕叔湘先生，语言学家矣，也受教育，从此不敢草率。而叶圣陶先生是不草率。待...

 张中行    　　叶圣陶先生于一九八八年二月十六日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。可是一拖延就三个月过去了。依理，或依礼，都应该尽早拿...

 缪加奇    苏州一直是我向往的地方，那里的园林，那里的水乡，那里的吴侬软语都让我心驰神往。上周六和周日，我和苏州又有了匆匆的一晤。  其实去苏州，最主要的目的是送侄儿去一个亲戚的厂里上班，正好弟弟刚刚买的房子又在苏州，他本人又在苏州，我也就顺便去玩玩了。  亲戚是老姑妈家小女儿的女婿，春节前在...

 叶圣陶     我们试问自己，最爱说的是哪一类的话？这可以立刻回答，我们爱说必要说的与欢喜说的话。语言的发生本是为着要在人群中表白自我，或者要鸣出内心的感兴。顺着这两个倾向的，自然会不容自遏地高兴地说。如果既不是表白，又无关感兴，那就不必鼓动唇舌了。     作文与说话本是同一目的，只是所用...

    钟雨葳  那是苏城的初秋，雨润的时节。当我想起引静桥边的那些微笑，心情终于也能像白藤一样，静美安然。  以“桥”为专题的研究难住了园林社的同学...

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 这几日的太阳疯了，刺在人的皮肤上，辣辣地痛。    　　街上走的人，匆匆又匆匆。有些烦燥，有些郁闷。热得那么强烈，热得无穷无尽，热得人的心碎裂成无数片，飘着，飘着，落不下来。    　　我也在匆匆的行列之中，心事重重，心烦意乱。    　　路似乎没有尽头。走着，走着———我的愁绪与焦躁竟...

 2012年苏州中考作文《心中有支欢乐的歌》范文3篇  心里有首快乐的歌  沈萍  这几日的太阳疯了，刺在人的皮肤上，辣辣地痛。  街上走的人，匆匆又匆匆。有些烦燥，有些郁闷。热得那么强烈，热得无穷无尽，热得人的心碎裂成无数片，飘着，飘着，落不下来。  我也在匆匆的行列之中，心事重重，心烦意乱。...

 　作文题目：  　　有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。  请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇文章  要求：  （1）将题目写在答题卡上。  （2）...

 课堂案例  学生说：“我感受不到《苏州园林》的一丝美感。”  《苏州园林》的教学已近尾声，照例，我又询问学生还有什么要说的。  沉默一下之后，一个男孩子举手了，一发言，却是石破天惊，他居然说他没有在这篇文章里面感受到一丝美感。《苏州园林》虽然是一篇说明文，可它是一篇...

 在园林梦游  ——《苏州园林》语言特色  很喜欢“扬州八怪”之一金冬心先生的一首词，“荷花开了，银塘悄悄。新凉早，壁翅蜻蜓多少？六六水窗通，扇底微风。记得那人同坐，纤手剥莲蓬。”每一读到便想到那落花微雨的江南，这似乎于我有一种神秘的经验，即“一见此地名，诗味便油然而生”。而最能代表江南文化之...

 唐为芷    (满分160分，考试用时i50分钟)    一、语言文字运用(15分)  1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)   A．气氛／安分守己 主宰／载歌载舞 殷红/恹恹欲睡  B．愠怒／风流蕴藉 &n...

 贵州省遵义市汇川区团泽中学 李吉勇    语言是思维的外衣，是人类进行思想情感交流的重要工具。作为传承人类文明的重要工具——文字，其特殊功用是众所周知的。同一剧本，不同的演员可以演绎出不同的视觉效果，为什么？除演员本身的演绎技巧外，对语言文字的题解和把握是最重要的因素。“一千个读者就有一千个哈姆...

 马龙     苏州建城于公元前514年，吴王夫差的父亲阖闾命楚国叛将伍子胥建阖闾城，距今已有2500多年的历史了。春秋时期，这里是吴国的都城，至今还保留着许多有关西施、伍子胥等的古迹。隋开皇九年（公元589年）始称苏州，沿用至今。苏州城建城早，规模大，变迁小，水陆并行，河街相邻，古城区至今仍坐落在原址上，...

 苏州工业园区教研室 卜延中    叶圣陶是我国现代教育史上一位卓越的语文教育家。他在长期写作与教学实践中，形成了富有特色的作文教学思想。他对作文批改的独特的看法，对我们改革作文教学具有重要的指导意义。    一、 引导自改，突出批改的主体观    批改作文，是语文教师最繁重、最辛苦的事，有的学...

 北京娱乐信报    “朴实的服饰和沉默的风度”感染了朱自清    叶圣陶，是中国近现代文学史上最重要的人物之一。他的意义，不仅可以在他的文学作品中读到，更可以在他的为人处世的人生态度中读出来。    １９３０年７月，朱自清在北平的清华园，写了一篇题为《我所见的叶圣陶》的小散文，...

 冯山如仁    “教是为了不教”理论是一种着力对学生进行非智力因素启蒙的教育教学理论。无疑，它是叶圣陶先生对自己几十年从事教育活动经验的高度概括，也是他对一种具有普遍现实意义的可行教学模式的期望。因而可以说，该理论涵盖了叶先生教育教学思想的全部，同时它“不只是理论问题，而且首先是...

 广西 韦瑜     问     一些教师在上完《苏州园林》之后总是慨叹说这节课怎么也感觉不到苏州园林的美，更别说感染给学生这种美了。这问题的症结在哪里呢?     答     笔者以为，这主要是授课者和听课者都没有明确这篇文章的体裁所致。一读题目，就很容易把文章当作...

   　　苏州阊门外西北不远的虎丘，有“吴中第一名胜”之称。     　　苏州古称姑苏，乃春秋时吴国的首都。吴王阖闾在此修城建都，死后墓地即在虎丘。而后秦始皇曾登丘览胜；西楚霸王项羽又在此率8000子弟起兵反秦；唐代大诗人白居易任苏州刺史时，曾凿山引水，并修七里堤，使虎丘景致更为秀美。宋代诗人苏轼...

 论坛精华帖：http://www.ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=101       路文萃    一日正午，黛玉正卧在床上歇着，耳边忽听得一阵嘈杂之声，心下纳罕道：“大晌午的，谁在吵闹？”一壁想着，一壁已掀帷下榻，也不等紫鹃打水来盥洗，便出去看个究竟。  行...

   郑中海       素质教育与叶圣陶语文教育思想    武汉市第四十九中学 郑中海    内容提要        主 题 词    叶圣陶先生曾把语文教学的最高境界...

       刘国正 王旭婷        叶圣陶小档案     叶圣陶（1894—1988）中国近现代作家、教育家、出版家，名绍钧，江苏苏州人。早年积极参加反帝反封建斗争。五四运动前参加“新潮社”，1921年发起组织“文学研究会”。1931年起任开明书店编辑，主编《中...

   李亚英       　　 语感教学自夏丐尊、叶圣陶、吕叔湘、张志公等开始倡导以来，已经逐渐被人们理  解和认同。近年来，“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注，以至成了语文教学  理论与实践的热点，不少教师认真实践并从理论上进行深入的探讨，取得了可喜的成绩  。本文拟就叶...

     浙江绍兴文理学院 王松泉         　　叶圣陶先生对我国语文教育事业的贡献是多方面的。本文仅从先生对语文教材建设的研究和实践进行一些探索。  　　众所周知，叶圣陶对如何编写语文教材提出过许多精辟的意见，同时，他又身体力行，倾注莫大心力，编写了多种中小学语文教...