《中国青年报》刊登过一篇通讯《英雄寻梦路》，介绍了山沟里的穷孩子刘晓松不畏环境艰辛，刻苦求学，以优异的成绩考取了海军工程大学，毕业后主动要求到南海工作，但就在去部队报到的途中，遭遇车祸，刘晓松与战友不顾自身安危，奋力抢救遇险群众。由于流血过多，加上救人体力消耗太大，昏倒在铁轨上，光荣地牺牲了。这篇报道让学生无形地把自身的言行和主人公作比较，从中感受到做人的道理。为了渲染气氛，朗读的时候，我用了一首柔和低沉的钢琴曲作为背景音乐，同学屏息凝听，完全进入了事件情节之中，当读到刘晓松牺牲的时候，不少同学的眼中噙着泪花。　　之后，我就有关问题组织讨论，刘晓松上学时的成绩为什么一直很优异?同学踊跃发言，都能引用文章的原话“初中三年，只睡在一个2尺宽的铺板上”，“买不起学校的菜，只能带自家做的咸菜”，来说明刘晓松的求学毅力，随后联系现在的生活条件，引导出“一个人的成功，只有20％依赖于人的智力因素，而80％决定于人的非智力因素。”让学生们懂得没有恒心，没有毅力想把成绩搞上去，无异于天方夜谭；文章中为什么称刘晓松为英雄?这个问题我专门让那些爱打群架的男生问答，“他是为了人民利益而牺牲的”，接着再结合他们自己的做法，谈谈以后应该怎么做，同时举一些反面例子，他们是英雄吗?最后让学生想象“假如刘晓松没有牺牲呢?”同学们从他的为学生、为人子、为军人的成长过程一致认为“他一定可以成为一个很优秀的将军”。　　  

         《人民日报》头版刊登了《我国载人航天工程试验飞船飞行成功》的新闻报道，我国是第三个掌握了载人航天技术的国家，我们凭借自己的力量攻克大量难关。读了这篇报道，我便对学生进行国防和爱国主义教育，国家强大依靠的是什么?同学们讨论得有声有色，并预言“将来我要发明什么什么”。讨论后我又将学生“拉”了回来，这就需要知识，需要努力学习。　　  

         以上是我上班会课的实例，当然，也可以针对班级的某些具体情况选材说教，但一定要认真备课，切忌随手拈来，影响教育效果。