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如何分解中心论点(网友来稿)


长沙市雅礼中学    徐昌才

在很大程度上,对于一篇议论文来说,分论点的有无、当否,直接影响到议论文的思路是否清晰,说理是否透彻,结构是否合理,最终影响到文章的整体效果的优劣。在议论文的写作训练中,很多同学深感苦恼的一个问题是不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理,文章常常表现出思路狭窄、闭塞,内容肤浅、单薄,说理宽泛、苍白,表达模糊、笼统的毛病。学会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次的构设分论点,铺展行文,这是克服上述毛病的有效途径之一,具体来说方法有六:

(一)概念分析法

所谓概念分析法,就是立足中心论点,分析关键概念的含义,明确其与中心论点相关的内涵和外延,从而形成分论点的方法。例如《理想的阶梯》这篇文章,标题以暗喻的形式告诉读者,文章要议论的中心是“怎样才能实现自己的理想”。中心论点是“奋斗是实现理想的阶梯”,分析概念“阶梯(奋斗)”的能指和所指,即可形成分论点:(1)理想的阶梯,属于勤奋刻苦的人;(2)理想的阶梯,属于珍惜时间的人;(3)理想的阶梯属于迎难而上的人。再如《拒绝窝囊废》一文,题目即为中心论点。运用概念分析法,对“窝囊废”进行分析,分析出三个层面,可以形成三个分论点:(1)拒绝平庸无能,提倡德才兼备;(2)拒绝怯懦无聊,提倡敢作敢为;(3)拒绝鼠目寸光,提倡志存高远。

(二)比较分析法

所谓比较分析法,就是通过对照比较,同中求异,异中求同等方式,将中心论点分解为若干相反或相关分论点的方法,其中最常用的是对比,对比就是围绕中心论点,从正反两方面设立分论点的方法。《要学会推销自己》一文标题就是文章的中心论点。运用对比分析法可得出两个内容相反的分论点:(1)学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会,从而实现自我的人生价值;(2)不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂,从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。以上是从推销自己的作用方面运用对比。从推销自己的态度方面运用对比,可以形成两个分论点:(1)敢于推销自己可以锻炼能力,培养自信、自强的健康心态;(2)不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑,畏缩不前的不良心态。从推销自己的方式方面运用对比,可形成两个分论点:(1)以实力为后盾,正确的推销自己可以赢得他人的尊重,社会的认同;(2)没有真才实学而自高自傲,炫耀自己,就会失去他人的信任,留下“金玉其外,败絮其中”的笑柄。对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是,运用对比分析法形成的分论点必须是同一个角度,不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块。

通过同中求异,也可以提炼出分论点。《谈自信》的中心论点是“自信是一个人事业成功的必要条件”,在强调自信的重要性和必要性之后,可将“自信”与“自傲”进行比较,得出两个分论点:(1)自信是建立在自知基础之上的对自我实力充满信心的一种健康心态;(2)自信不等于自负,两者有本质的不同。从而以破代立,论证中心。

(三)因果分析法

所谓因果分析法,就是以中心论点为出发点,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,或预感事物发展的趋向和结果,从而形成分论点的方法。例如《逆反心态不可取》一文,标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“逆反心态为什么不可取”,换句话说,逆反心态有什么严重危害。对逆反心态的危害结果作分析,可以形成三个分论点:(1)逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想;(2)逆反心态容易使父母伤心,家庭不和;(3)逆反心态容易使他人受到伤害,朋友之间的友谊破裂。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

(四)辨证分析法

所谓辨证分析法,就是运用联系的观点、发展的观点和矛盾的观点去分析中心论点,从而形成对中心论点多角度的理解(分论点)的方法。例如,《应该辨证的看待分数》,用普遍联系的关点可分析出“考分的高低是有一定条件的,原因的,应具体情况具体分析,分别对待”这样的分论点;用发展变化的观点可分析出“考分的高低反映了学生学习用功与否,只要勤奋努力,低分可以变成高分;若不努力,高分也会变为低分”这样的分论点;用矛盾的观点(一分为二)可以提炼出“分数高低不一定与能力的强弱成正比,有高分低能,低分高能的情况存在”的分论点。三个分论点从三个角度充分论证了中心论点。

(五)决策思维法

所谓决策思维法,就是集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点,他们可以是文章的一部分,也可以构成整篇文章。如《应学会欣赏别人》一文,标题就是中心论点,文章围绕“怎样学会欣赏别人”提出了解决问题的三个具体做法(亦即三个分论点):学会欣赏别人,要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风;学会欣赏别人,就是要努力发掘别人身上的闪光点,学习并借鉴,不求全责备,不嫉贤妒能;学会欣赏别人就是要互帮互学,取长补短,共同提高。

(六)联系实际法

所谓联系实际法就是联系具体实际(历史、现实、未来等)将中心论点分解成若干具体的分论点的方法。联系实际的方法可以是横向区分,设立分论点。例如《六国论》开篇提出中心论点“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”,然后将这一中心论点分解为两个分论点:(1)(韩、魏、楚)“赂秦而力亏,破灭之道也”;(2)(齐、燕、赵)“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完”。两个分论点横向对比,把“弊在赂秦”的道理阐述得鲜明而充分。

联系实际的方法也可以纵向区分设立分论点。如《从“胡服骑射说开去》就可以通过纵向具体化方法分析,提炼出三个分论点:(1)古人是怎样挑战权威,锐意改革,最终成功的;(2)今人又是怎样打破传统,锐意创新,最终取得成功的;(3)未来社会又要求人们怎样发扬改革创新的精神,以时间为序,使文章思路清晰,层次井然,说理透彻。


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以上,对分解中心论点的方法作了分门别类的介绍,其实,构设一篇文章的分论点可以综合运用几种分解中心论点的方法。不过,不管运用一种或几种方法,要形成独特、新颖的分论点,其前提条件只能是不断提高自己的理论素养,提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。

                                                                                                                                     

 作者邮箱: xccwxx@163.net

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