长沙市雅礼中学    徐昌才

在很大程度上，对于一篇议论文来说，分论点的有无、当否，直接影响到议论文的思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。在议论文的写作训练中，很多同学深感苦恼的一个问题是不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理，文章常常表现出思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统的毛病。学会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次的构设分论点，铺展行文，这是克服上述毛病的有效途径之一，具体来说方法有六：

（一）概念分析法

所谓概念分析法，就是立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延，从而形成分论点的方法。例如《理想的阶梯》这篇文章，标题以暗喻的形式告诉读者，文章要议论的中心是“怎样才能实现自己的理想”。中心论点是“奋斗是实现理想的阶梯”，分析概念“阶梯（奋斗）”的能指和所指，即可形成分论点：（1）理想的阶梯，属于勤奋刻苦的人；（2）理想的阶梯，属于珍惜时间的人；（3）理想的阶梯属于迎难而上的人。再如《拒绝窝囊废》一文，题目即为中心论点。运用概念分析法，对“窝囊废”进行分析，分析出三个层面，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能，提倡德才兼备；（2）拒绝怯懦无聊，提倡敢作敢为；（3）拒绝鼠目寸光，提倡志存高远。

（二）比较分析法

所谓比较分析法，就是通过对照比较，同中求异，异中求同等方式，将中心论点分解为若干相反或相关分论点的方法，其中最常用的是对比，对比就是围绕中心论点，从正反两方面设立分论点的方法。《要学会推销自己》一文标题就是文章的中心论点。运用对比分析法可得出两个内容相反的分论点：（1）学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值；（2）不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。以上是从推销自己的作用方面运用对比。从推销自己的态度方面运用对比，可以形成两个分论点：（1）敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态；（2）不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。从推销自己的方式方面运用对比，可形成两个分论点：（1）以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊重，社会的认同；（2）没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的笑柄。对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是，运用对比分析法形成的分论点必须是同一个角度，不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块。

通过同中求异，也可以提炼出分论点。《谈自信》的中心论点是“自信是一个人事业成功的必要条件”，在强调自信的重要性和必要性之后，可将“自信”与“自傲”进行比较，得出两个分论点：（1）自信是建立在自知基础之上的对自我实力充满信心的一种健康心态；（2）自信不等于自负，两者有本质的不同。从而以破代立，论证中心。

（三）因果分析法

所谓因果分析法，就是以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。例如《逆反心态不可取》一文，标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“逆反心态为什么不可取”，换句话说，逆反心态有什么严重危害。对逆反心态的危害结果作分析，可以形成三个分论点：（1）逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想；（2）逆反心态容易使父母伤心，家庭不和；（3）逆反心态容易使他人受到伤害，朋友之间的友谊破裂。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

（四）辨证分析法

所谓辨证分析法，就是运用联系的观点、发展的观点和矛盾的观点去分析中心论点，从而形成对中心论点多角度的理解（分论点）的方法。例如，《应该辨证的看待分数》，用普遍联系的关点可分析出“考分的高低是有一定条件的，原因的，应具体情况具体分析，分别对待”这样的分论点；用发展变化的观点可分析出“考分的高低反映了学生学习用功与否，只要勤奋努力，低分可以变成高分；若不努力，高分也会变为低分”这样的分论点；用矛盾的观点（一分为二）可以提炼出“分数高低不一定与能力的强弱成正比，有高分低能，低分高能的情况存在”的分论点。三个分论点从三个角度充分论证了中心论点。

（五）决策思维法

所谓决策思维法，就是集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点，他们可以是文章的一部分，也可以构成整篇文章。如《应学会欣赏别人》一文，标题就是中心论点，文章围绕“怎样学会欣赏别人”提出了解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

（六）联系实际法

所谓联系实际法就是联系具体实际（历史、现实、未来等）将中心论点分解成若干具体的分论点的方法。联系实际的方法可以是横向区分，设立分论点。例如《六国论》开篇提出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，然后将这一中心论点分解为两个分论点：（1）（韩、魏、楚）“赂秦而力亏，破灭之道也”；（2）（齐、燕、赵）“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。两个分论点横向对比，把“弊在赂秦”的道理阐述得鲜明而充分。

联系实际的方法也可以纵向区分设立分论点。如《从“胡服骑射说开去》就可以通过纵向具体化方法分析，提炼出三个分论点：（1）古人是怎样挑战权威，锐意改革，最终成功的；（2）今人又是怎样打破传统，锐意创新，最终取得成功的；（3）未来社会又要求人们怎样发扬改革创新的精神，以时间为序，使文章思路清晰，层次井然，说理透彻。

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以上，对分解中心论点的方法作了分门别类的介绍，其实，构设一篇文章的分论点可以综合运用几种分解中心论点的方法。不过，不管运用一种或几种方法，要形成独特、新颖的分论点，其前提条件只能是不断提高自己的理论素养，提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。

                                                                                                                                     

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