黄艮蓉  

 

教学目标 ： 

1 、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。 

2 、通过示范指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。 

教学重点 ：教学目标 2 

教学难点 ：教学目标 2 

时间安排： 两课时 

教学过程： 

一、明确本次作文指导目标 

　　用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。 

二、“童年”系列快速构思法指导。 

　　（ 1 ）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点： 

　　画图形式： a 、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事” 

　　“物”“景”“形式”各线 

　　b 、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。 

　　（ 2 ）学生自由发言——“童年”系列可取之景，可状之物，可叙之事，重点：趣事，有意义的事，难忘的事。 

三、师生讨论，完成构思图 ，（见附板书设计） 

四、赏析、借鉴 

　　1 、发放资料《童年琐忆》（记叙文）构思提纲及结构思路图。 

　　2 、学生赏析，评价。 

　　3 、教师归纳明确。 

　　本系列写作指导的迁移法——可适用于其他年龄阶段的构思形式，并列举一些可举一反三的作文题，如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。 

五、实践、知识迁移 

　　1 、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》，借助有关图形，快速构思。 

　　2 、理清思路后，快速连缀成文（第二课时） 

　　（要求优生在 35 分钟内成文，其他学生在 45 分钟以内成文）