梁叶枝  

教学目标 

1 ． 让学生学会规章制度与调查报告的写作格式与要求 

2 ． 学生写作训练 

重点 ：目标 2 

难点 ：目标 2 

教学过程 : 

一． 情境创设 , 导入课题 

　　同学们，我校有没有规章制度呢？（有）那么你会写吗？现在我们一起来学习规章制度的写法。 

二． 训练步骤 ：（ 27 ） 

　　1 ． 首先让学生比较规章制度与调查报告的定义（ 5 ） 

　　规：在一定范围内制度的，对人们的行为准则和办事规程作出规定的法规性和约束力的文件。 

　　调：对某一项工作、事情、方面的问题、经验进行深入细致的调查后写的报告。 

　　2 ． 比较规章制度与调查报告的特点：（ 10 ） 

　　　　　（ 1 ）效用的规范性 

　　规章 （ 2 ）制定的严肃性 

　　制度 （ 3 ）内容的周密性 

　　　　　（ 4 ）表达的明晰性 

　　调查 （ 1 ）对针性是调查报告的灵魂 

　　报告 （ 2 ）尊重客观实际用事实说话是调查报告的重要原则。 

　　　　　（ 3 ）抓住典型，揭露事物本质是调查报告的关键。 

三． 写作指导 ：（ 15 ） 

　　1 ． 根据学校的《中学生日常行为规范》的写法进行仿写。 

　　2 ． 拟写一篇班级文明公约。 

　　3 ． 根据学校搞的调查报告，拟写一份调查报告 

四． 写作训练 

　　1 ． 第一二小组写一篇《 99中专班的规章制度》采用条文式，第三、四小组写一篇有关学习英语数学方面的调查报告，然后各组抽一学生的习作互相交流、取长补短。 

五． 小结 （ 1 ） 

六． 作业布置 （ 1 ）：写一篇总结典型经验的调查报告