中学语文教学资源网 手机版
类目:首页杂文参考作文素材
阅读:3047  
标签:作文素材
浅谈我国古典戏曲中的悲剧意识及特征(网友来稿)


涂利锋   

 

    在我国戏曲美学中虽没有明确提出悲剧概念,但并不是说我国没有悲剧。“明以后,传奇无非喜剧,而则有悲剧在其中……最有悲剧之质者,则如关汉卿《窦娥冤》纪群祥《赵氏孤儿》。”(汪国维<宋元戏曲考>)。除以上两部之外,还有《汉宫秋》《梧桐雨》《桃花扇》等举世公认的著名悲剧。后人常用“悲欢离合”来概括古代戏曲中的故事的情节,那么这些悲剧又具有什么特征呢? 

>一、 以“大团圆”是来挑战“生存悲剧感”。 

> “大团圆”是我国特有的一种审美的心理现象,他大量出现在宋以后的戏曲小说中。如《窦娥冤》中的伸冤昭雪,《赵氏孤儿》的孤儿报仇,《汉宫秋》的“团圆梦境”,《桃花扇》里的侯朝宗不能与李香君团圆,而顾天石的《南桃花扇》干脆让公子与李香君当场团圆等等。虽然“大团圆”千千万万,但是万变不离其宗,不论是戏剧、小说叙述的是什么事,最后总有一个欢乐的尾巴,圆满的结局。 

> 人是带着哭声来到这个世界的,它预示着人生的悲哀和痛苦。怎样来消除人们心中的“生存悲剧感”,只有抛开人生的悲剧和痛苦,寻找一种精神上的寄托,使人们在痛苦中开拓生存的灿烂前景,黎明前有一片黑暗,但黑暗前就是早晨,这种“大团圆”的方式让人在黑暗前见到了光明,给人们以生存的勇气。 

> 二、 将戏剧悲剧美学特征概括为“长歌可以当哭”。 

> 无论是东方文论,还是西方文论,都十分重视“悲剧”在文艺创作中的作用。中国文论讲“哀怨起骚人”,而西方文论讲的是“愤怒出诗人”,都是一个意思。正是心中的愤怒哀怨,激发了文人的创作热情。如司马迁在《报任安书》中说:“盖西伯拘,而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙于膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀;世传《吕览》,韩非子囚秦,《说难》《孤愤》《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。” 

> 人在悲伤痛苦时,便产生一种“呼天地,呼父母”的心理需要,而文人在悲愤之余,通过笔墨抒发心中的不满,“聊以蔚籍那颗受伤的心”。古往今来,多少文学艺术家都是用他们的作品来哭泣,《离骚》是屈原的哭泣;史记是司马迁的哭泣;《琵琶行》似乎白居易的哭泣;而《窦娥冤》是关汉卿的哭泣;《赵氏孤儿》是纪君详的哭泣;《桃花扇》是孔尚任的哭泣、、、、、、悲剧作家的哭泣,即是他们满足自己“欲哭”之心理需要的独特方式,也是他们排遣痛苦,消弥悲哀的途径,更是他们对生存悲剧感的抒发,对人生终极意义的追问。 

 作者邮箱: tulifeng2004@sina.com

标签:作文素材 浅谈我国
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:解读《死水》《再别康桥》的绘画美
下一篇:理性审视:教育公平与效率
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版