中国青年报     2002-12-19     柳拉 

 

　 看了中国青年报蓝燕的文章《“坏”习惯是怎样养成的》，心里有一种说不出的痛。一个小学生，6年与大书包共坐一椅，乃至养成了只坐椅子边儿的习惯。 

　 这种情况毫无疑问会影响孩子的身体发育，也会影响学生的听课质量，但我所痛的还不仅止于此。看看我们的中小学，不论是在贫困地区，还是在发达地区，教学环境中忽略孩子身心健康的状况比比皆是，但多年来几乎从未被学校当回事，也几乎从未见教育行政部门提出改进意见。 

　 或许和体制改革、教材改革、教法创新比起来，教室环境、课桌设计都是微不足道的细节，但正是从这些细节中，我看到了见怪不怪的麻木、冷漠和一种“去人性化”的倾向，因此而对现行教育深感失望和担忧，因为我不相信缺失对人的关怀的教育，是真正的教育；我不相信这样的教育能够培养出人格健全的人来。 

　 平心而论，解决书包没地方放的问题难吗？固然学生多，教室空间有限，办法总还是有的，比如把桌子设计成上开盖，比如把椅子下部设计成箱子，比如在走廊上安一排柜子让学生放书包，等等。就算这些办法一时都不可行，让学生把书包放在地上也比为了“整洁”而放在椅子上强。此外，现在学生书包重，是因为除了课本以外还有很多练习册，有些学校还要求学生天天背着《现代汉语词典》和《英汉词典》上学。如果把这些练习册设计成活页的，上学时只带当天或本周要做的，不就能减轻书包的分量吗？如果给书桌加把锁，或者在教室里安个小书柜，学生不就可以把词典放在学校，不用来回背了吗？ 

　 做这些设计或更换桌椅肯定是需要钱的，确实会有很多学校花不起这些钱。可我也看到一些城市的重点中学，甚至一些并不发达地区的县城中学，都建起了漂亮宽敞的教学楼，光是一个气派的大门就不知道要花掉多少钱！ 

　 所以，不是钱的问题，而是心的问题，是有没有想到学生的需要，把不把学生当回事的问题。我相信，只要学校能从孩子的角度考虑，就会找到改进的办法，哪怕是点点滴滴的改进。 

　 我想，如果我退休了，或许有一件事很值得去做，就是帮助学校把教学环境设计得更加人性化，让学生们能够在里面愉快地学习和成长。不过我更希望在我退休之前，教育主管部门的领导、关怀学生的校长和有眼光的企业家，能够共同努力，创造出安全、实用，符合人体工程学原理，有利于师生交流，有利于青少年健康成长的教学环境和设备来。