中国青年报     2002-12-23     柳岸花明 

 

　 据《华商报》12月12日报道，有主管部门为了增强全民创新意识和创新能力，决定今年在北京、陕西进行创新能力培训与测试试点。目前陕西已开始此项试点工作。此次的试点，将创新能力鉴定分为理论知识考试和应用能力考核。测试将分为初级、中级、高级三个等级。 

　 创造能力也能通过考试评定，笔者这还是第一次听说。值得一提的是此种创新能力测试，还对报考条件做了要求：中专以下（含中专）学历只能报考创新能力测试的初级，大专或相当于大专学历的可报考中级，本科以上学历可报考高级。经考试鉴定符合标准的，将发给创新能力等级证书。这一证书将是劳动者创新能力的标志。 

　 一个人的创新能力跟其学历直接挂上了钩，这就更令笔者百思不得其解了。难道一个脸朝黄土背朝天、没有多少文化知识的农民就没有创新能力？难道说那些没有文凭、没有高学历的人就没有创新能力，或者创新能力明显要低？我们在这里姑且不论此种测试结果的合理性，单就创新能力的报考对象限制就可以窥视其公平性了。 

　 据了解，此次创新能力的培养和测试，对初级创新能力测试提出：要通过发散思维对对象从8个方面（结构、用途、材料、功能、因果、形态、组合、方法）提出新思路；要通过想象思维对某一事物提出3种以上的想象。比如：测试题问：偶然从抽屉里发现了一张“全国粮票”，你可能会联想到什么？对于这种滑稽不堪的考题，笔者也相信，一万个人，会有一万种答案。 

　 但是，这些答案，到底能不能够说明被考者的创新能力呢？需要打一个问号。另外，凡考试，必有标准答案，然而这“标准答案”就一定是标准答案吗？所谓创新，不正是要打破常规吗？如果有的人的答案完全超出标准答案的范畴，我们又该如何打分？ 

　 众所周知，有考试，就必有应试，创新能力的培训，会不会也演变成为一种“创新能力”的应试教育呢？而只要这种可能存在，那么，所谓增强创新能力的努力恐怕只能付之东流了。