中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:7359  
标签:教学设计 人教版高一教学设计
在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话(教师中心稿)
蔡雁斌

                                                  江泽民

教学目标与重、难点:

从分析文章结构入手,理清全文的思路。

探究文章涉及的重要问题,把握全文的内容。

教学设计:

第一课时:分析全文基本内容和结构,分析整体思路。

第二课是:分析局部思路,探究主要问题。

教学过程:

布置预习:请学生熟读课文,自己解决生字生词。

                    第一课时

背景介绍:

1998年5月4日,来自国内外各方面的代表八千多人,济济一堂,在首都北京的人民大会堂,庆祝北京大学百年华诞。中央政治局常委出席大会,江总书记发表了热情洋溢的讲话,5月5日刊登在国内各大报刊上,这就是此文。

这是1998年国内的一件政治大事。

有人说,如果没有北京大学,中国现代史有可能改写。

爱国、进步、民主、科学是北大自始至终高举的大旗。

文章的结构和思路:

结构和思路的关系:思路表现为结构,结构隐含着思路。

理清思路的方法:第一步:分析结构,归纳大意(前提);

       第二步:在此基础上,着力探究这样安排有什么道理(关键)。

具体研究本文的结构和思路:

总体思路:第一步:分析全文的总体结构,归纳各部分的大意。

问:请学生划出每段中表示时间的词句或中心句。

      明确:(详见教材)。

问:请同学们在此基础上划分部分,归纳大意:

明确:第一部分:(2-5)回顾北大的创建史和新中国成立的艰难,高度评价北大的伟大成就,概括北大的优良传统。(回顾过去)

      第二部分:(6-11)强调新时期的科教兴国战略,提出建设具有世界一流水平的大学的要求。(直面现在)

      第三部分:(12-18)对青年学生提出四点希望,号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业中去。(寄望未来)

     第二步:研究三部分如此安排的道理。

问:这么安排,是从哪个角度来看问题的呢?(从时间的角度)

问:由此可知,本文的总体思路应该是怎样的呢?

明确:回顾过去--直面现在--寄望未来

小结:

布置作业:思考课后思考和练习。

                        第二课时

检查字词掌握情况:(略)

回顾上一节课关于总体思路的理清,请学生说出理清思路的方法:(略)

理清本文的局部思路:

问:第二段和第四段可以直接连起来吗?为什么中间要家回顾百年历史呢?

明确:A、先请同学们概括各段大意:

第二段:北大的诞生;第三段:中国的百年历史;第四段:北大的历史贡献。

B、分析这样安排的道理:二、四是在讲北大的百年历史;三是讲中国的百年历史。

总结:校史离不开国史,北大的诞生离不开戊戌变法的大背景,同样,北大的百年史也离不开中国历史的百年。

问:为什么把传统和学风放在北大的历史成就之后说?

A、写传统和学风的是哪一段?(第五段)

写历史贡献的是哪一段?(第四段)

B传统和学风与历史贡献哪一个地位更重要?

C总结:从基本方面来看,传统是北大在长期的发展和斗争历程中形成的,所以先说长期发展和斗争历程中的成就,是因为它较传统更为宝贵,这样更合逻辑,即:

发展、斗争--成就--成就原因--传统、经验--发扬传统

问:在13、14、15、16段中,作者提出了四点希望,为什么要把这四点希望如此排列?换个顺序行吗?

讨论、明确:A、四个“统一”的侧重点在哪一方面?(在后一方面)

它们分别是什么?(思想修养;社会实践;服务祖国人民;艰苦奋斗。)

四者逻辑关系十分清楚,如此排列是非常合理的,而且不能调换顺序。

问:第六段为什么要联系到自己呢?(这是现身说法)

问:现身说法的用意是什么呢?

不但在称颂高等学府,而且希望大学生们珍惜大学时代。

问:7、8、9、10段中为什么要从宏伟目标谈起?

讨论、明确:A、后几段分别在说什么?

     8、科教兴国战略;9、大学是生力军;10、要办若干所世界一流的大学。

  宏伟目标与它们的关系如何?

      这是从全局出发,大处着眼,一层一层地在收缩。

问:9、10段中,为什么先讲所有的大学,再讲若干所大学?

明确:A、宏伟目标--科教兴国战略--所有大学都须担当任务--若干所一流大学(包括北大)的特殊任务

B、指北大,又不局限于北大,给整个高等教育事业指出了前进的方向。

问:第16段中的思路是什么样的?

讨论、明确:首先,概括各句的大意:A中心(纲领);B解说中心;C艰巨性;D面临的困难与挑战;E须具备的条件;F具体做法;G结果

  其次,可概括出思路是:

中心(纲领)--应该怎么样--为什么如此--结果如何

问:在17段中为什么要讲到建国100周年时的情景?

讨论、明确:这在结构上起到的作用是:呼应宏伟目标,并将其具体化。

总结:回顾一下思路与结构的关系及理清思路的方法。

解决思考和练习:(略)

布置作业:完成本课《课课练》。

教后感:

标签:教学设计 人教版高一教学设计 在庆祝北
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:杜鹃枝上杜鹃啼(教师中心稿)
下一篇:纪念刘和珍君(教师中心稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版