蔡雁斌

                                   《战国策》

教学目标与要求：

学习本文中出现的重点实词。

学习触龙劝说太后的方法。

教学设计：课内自读一课时

教学过程：

布置预习：请同学们熟读课文；借助工具书和注释，初译课文。

                       第一课时

检查《战国策》掌握情况：

解题：说，SHUI，劝说，说服。

请学生复述原文大意：

解决重点词语、句子：

  唾：名--动，吐唾沫；   愿：希望；  谢：道歉；  卻：XI，病痛； 窃：私意，表示谦虚；  得无：该不会； 辇：NIAN，人拉的车子，秦汉以后专指皇帝乘坐的车子。

日食得无衰乎：名--状；和于身也：于身和也；没死以闻：动--使动；必勿使反：必勿使（之）反；其继有在者乎？：动--名；质于齐：名--动。

请学生自己口译全文：

教师通译全文：

请学生自己归纳特殊字、词、句，教师指正：

人物形象：

触龙：是一个忠心耿耿的老臣，他之所以劝说成功，一方面由于他运用语言的艺术，深切了解对方的心理；另一方面，也由于他立论的正确，确实是出于为国家的真诚和为长安君作长远的打算。

赵太后：作为一国之主：掌握大权；

                作为母亲：善良、慈爱；

                作为统治者：顽固、专横。

写作特色： 

纵横捭阖的游说特色；

笔调轻松，刻画细腻。

小结：

布置作业：完成本课《课课练》。

教后感：