一、导语设计 

      听配乐诗朗读，营造诗歌氛围，先感受后读诗。

      二、整体感知

      学生边听边读，将自己听诗的感受说出来交流。

      三、具体研习、欣赏品味

      将整体感知的内容整理归类，教师分别就主题思想、艺术风格等方面提问、点拨，学生作答。

      四、评价分析

      教师对学生的分析鉴赏有重点地评价，应鼓励不同的见解。

      五、课堂小结

      从学生的研习中总结出鉴赏诗歌的方法：阅读一找出意象一感悟内容一发掘主题。

      方案三

      一、导语设计

      请学生背诵出描写春雨的诗词佳句，并说一说“春雨”这一意象在中国传统诗文中有怎样的内涵。

      二、朗读全诗，整体把握

      概括每小节的大意，试用散文化的语言改写全诗。

      三、对比阅读，鉴赏品味

      学生把自己改写的散文与原诗对比阅读，说说诗歌在表现手法卜有怎样的特点。

      四、概括诗歌特点

      学生再次朗读全诗，师生共同总结诗歌艺术特点：善于借助意象表达情感，语言精练，语意含蓄等。

      五、课堂小结

      通过这堂课的学习，我们要像诗人那样做生活的有心人，积极观察生活，捕捉自然界细腻生动的一刹那，引发自己艺术的感悟。

      (唐兴燕)

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