四川蓬溪常乐中学    何运通

教学目的:1.体会文章蕴涵的哲理

2:学习精练而形象的语言

教学难点:文章标题所揭示的中心

教学方法:朗读讨论式

教学时数:一课时

教学过程:

一:导入

古人云:“自古悲秋多寂寞”,“秋风秋雨愁煞人”，所以许多人认为秋天是萧杀的、凄凉的，今天我们跟随作者去领略一下秋,看一看他眼中的秋又是怎样的呢？

二：整体感知

1:齐读文前题记,齐答秋有一个丰厚收获的原因?(秋有一个成熟的头脑)

2:阅读全文,同桌交流:各部分写了秋哪些品质?

注:(1)阅读包括齐读、散读、默读、个人读、个别范读、读重点句子等,总之,要有感情地读,要从读中体会感情。

（2）允许同学有不同的见解

（3）同桌选取最有代表性的发言,最后用四字词语归纳（见板书）

3：讨论课后练习一

三：讨论课后练习二

（问题和参考答案见人教版《教师教学用书》）

四：体会文章语言

1：修辞手法及作用？请学生举例说明。

2：文章结构、语言的变化？请学生举例说明。

五：作业，写一段话来赞美冬天

板书：

秋魂

成熟的头脑

秋实   秋色   秋味  秋风   秋叶   秋土   秋景

虚怀若谷  五彩缤纷  酸甜苦辣  慈母柔情  无私奉献  播种真情  博大仁慈

(拟人)                                                               (排比)

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