牛德源  

[教学目的]

1．了解并叙说作者由不写女儿到写女儿的过程，领会并说明其中的原因和作者借此所要告诉人们的道理。

2．概括作者女儿的性格特点并分析其代表作。

3．就“我”和女儿的某一两个观点结合自己的生活实际进行讨论，发表各自的看法。

[教学重点]

1．划分段落层次，理清作者情意发展变化的脉络。

2．引导思维创新活动。

[教学难点]

作者不事渲染，简洁、传神的叙事和描写却能刻画出形象、灵动的人物。

[教学时间]

一课时

[教学过程]

1．默读课文，标出“自读提示”第二层中列出的成语及各自碰上的生字生词，利用工具书自行完成。同时，借助文后练习一透露的信息，初步感知课文段落层次及全篇大意。

2．诵读课文。按男女或者按左右将全班学生分为两大组，轮读“很失望”和“长大了”两部分。起讫点及感情基调暂不挑明，读后点评诵读质量。

3．研读课文。

（1）划分段落层次，复述要点，明确作者对女儿在认识和态度上的变化。

（2）感知作者女儿的性格特点及其代表性。

（3）领会作者通过讲述女儿成长的故事所要说明的道理。

点拨：

A．题意简释。

这是一篇记叙散文，作者用母亲的眼光看待自己女儿，所写虽属发生在母女间的小事，但所涉及无不是子女培养和人才观方面的重大问题，细微中见深广，个别中见一般，值得两代人，尤其是做父母的借鉴深省。

B．脉络梳理。

本文分为三个部分。第1自然段是第一部分，说明从来不写女儿的原因。第二部分写对女儿 看法和态度的变化，是本文的主体。可分为三层：①发现女儿发表文章，对女儿看法开始转变；②检讨“一度对女儿很失望”的因由；③“觉得女儿一下长大了”，新的观念，新的视角，新的发现。第三部分是最后一个自然段，作者从女儿长大中受到的教育得到启示：生命的个体之间千差万别，决不能预设模型统一印刷；担负教育培养子女历史重任的父母们，应该尊重子女的人格和个性因势利导，而决不能随大人心意任意扭曲孩子们的思想灵魂，压抑他们以致妨碍他们的宝贵生命健康向上。

4．赏读课文。读出作者的深沉母爱，读出女儿的鲜明个性，读出自己的心灵感悟。

（1）体会划横线的词语在表达上的效果。

①我的女儿，给她买来全套的《安徒生童话》，她只翻了几页就不看了。还大言不惭地说：“我只记得一句烂布片。”

②最令我七窍生烟的是，有一次她的作文竟然不及格，她却振振有词：“又是《一件难忘的事》，这样的题目我从小学三年纪做到高中三年纪，少说也有三四次。我总共才多大，有多少难忘的事？”

（2）就“我”和女儿的某一两个观点结合自己的生活实际进行讨论，发表自己的看法。

5．亮点探究。

（1）怎样理解最后一段话的含义和作用？

（2）怎样理解“在我去港的三四年间，觉得女儿一下子长大了”？

（3）怎样理解“她还未受到生活的污染，她不会永远是这样，但这不是我能左右的”？

6．说话训练。

从“才华出众、天生丽质、面目全非、七窍生烟、振振有词、亦师亦友、有条不紊、心有灵犀一点通”中任选四个词语编说一个故事。

[课堂练习]

1．说话训练         2、课后习题

[板书设计]

吾家有女初长成

         理解沟通

女儿——————————母亲

只要生命是健康又向上的，就是美的。

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