中国教师报     2003-03-09     啸天 编译 

     澳大利亚最近的一份报告显示，减少班额的努力对于提高孩子的受教育质量效果微乎其微，如果将经费用在提高教师质量上，效果将好得多。 

     这份由独立研究中心（ＣＩＳ）完成的报告认为，新南威尔士州将班额从２５人减少到２０人所用经费将达到每学生１１５０澳元，但并不一定能改善教学。独立研究中心的政策分析家詹尼弗·白金汉女士说，小班化仅使每个学生每天获教师关注的时间多了２分钟。 

     由于小班化必然要求增加教师数量，白金汉认为，“无论从教育的角度还是从经济的角度看，让学校拥有优秀的教师比拥有更多的教师更有价值。” 

     独立研究中心的这份报告是对有关倡导小班化的研究的回应。新南威尔士州学者托尼·文森曾以国际上有关小班化的研究为证倡导在５至８岁儿童的班级实行小班化。 

     白金汉说，文森的建议耗资巨大，但最终只会损害事关教育更重要的因素——教师质量。 

     在报告中，白金汉对文森引用的很多研究的方法进行了质疑。她认为文森的研究不够严谨，对于有重大意义的教育改革的分析带有明显的偏见。她说：“文森的报告急于向我们展示我们在直觉上相信的东西。”但文森教授说，他在研究中引用的相关研究都被公认为质量很高。 

     文森说：“关于班额的研究多达８００多项，它们的质量参差不齐，结果也大相径庭。在我们考虑小班化的过程中，我们寻找了质量最好的研究。” 

     独立研究中心的报告还称，被文森引用的大量研究还同时包括其他的改革措施，例如在减小班额的同时进行课程改革。