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教师随笔
阅读障碍治疗二 两种阅读习惯:唇读和默念
sublexical
我们阅读的目标是什么?如果你同意我的看法,那么就试试下面的建议和计划,否则,请写信告诉我,你的想法。
我们阅读的目标是更快地看完句子,更准确地理解句子。今天我们来学习更快地看完句子。
首先,我假定你是个掌握了1000个汉字以上的小学生,过了“人口手,足弓刀”一个字一个字朗读的阶段,现在你要学会比较快地看完一句话,它可能比你造的句子还有长。比如说,
它的叶子长长的,又宽又大,叶尖生长成卷须,并挂着一个袋子。
在开始学习阅读时,老师让你一个字一个字地念出声音,这是个正确的做法。但是现在你的目标是不出声音,象一个大人一样,看一眼书本,然后说:“哦,我知道它说什么了。”
常常有这样两种习惯。看书时,你的喉咙会在轻轻地活动或者嘴唇在轻轻地开合,我们把第一种叫做默念,第二种叫做唇读。它们都会减低你阅读的速度,让你的眼睛还是象一年级的时候一样,“人,口,手,足,弓,刀”一个字一个字,看刚才那个句子,还让你的脑子同样速度去理解(甚至更慢,想想为什么)。
有很多方法可以帮助你克服这样的坏习惯:
一、 对付默读,我们首先要明白发生默读的部位。用你的食指和中指轻轻的放在喉头两侧,当你说话的时候,会感到这里在轻轻的震动,默读的时候也有同样的情况。试试让它没有动静,看完下面的文章。如果不行,你就用手指按住它,看书时轻轻地往外吐气。
二、唇动是很容易感觉到的。消除它有很多方法。这个方法是比较有意思,你在双唇之间放一支铅笔,在看书的时候不让它掉下来,注意是在双唇之间,而不是用牙齿紧紧地咬住。
还有一种方法是紧闭你的嘴唇,把舌头顶在口腔上部。
好了,今天我们就简单的说这样两种不好的阅读习惯:默念和唇读。但是注意,在开始学习阅读的时候,特别是简单的句子,我们应该就避免这样的习惯。以后如果你碰到很难的材料,默读是会帮助你更好的理解。那时候也许是个大学生了。
对了,有这样毛病的同学可以多练习,如果没有阅读材料,建议你把这篇文章看上5——10遍,作为练习材料。
来自:北大中文论坛
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教师随笔
阅读障碍
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