wenzhoulmj  wenzhoulinmiaoji@163.com   温州二十中学 

 

教学目标：

落实课文的知识要点：课文体裁、主人公、性格特点、描写手法、重点段。

重难点：

小说的人物描写——对话描写、心理描写。

第六课

字词：阴晦  萧索  瓦楞  猹  胯  五行      秕谷  鹁鸪  如许  脾  愕然 

      鄙夷  嗤笑  吓  絮絮  瑟索  寒噤  折本  黛  惘  恣睢  伶仃 

      磕头  潺潺  祭祀  毡帽

作者：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。

选自：《呐喊》（小说集）

主人公：“我”（小说虚构的人物，不是作者）、闰土、杨二嫂

性格：“我”：寻求新路的进步知识分子形象。

      闰土：勤劳善良、但又不觉悟的贫苦农民形象。（对比）

      杨二嫂：贪婪、尖刻、鄙夷的小市民形象。

描写手法：“我”：心理。

         闰土：外貌、行动、语言。

         杨二嫂：外貌、行动、语言。

重点段：闰土的外貌；杨二嫂的外貌；最后三段；环境描写（第1和12自然段）

典型例题：重点词语、句子的深刻含义。

第七课

字词：韬晦  唬  学圃  樽俎  叨  介  冢  色厉胆薄  血气方刚  何足挂齿

      助  迅雷风烈  安  遂

作者：罗贯中，元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人。

选自：〈〈三国演义〉〉第二十一回，原名〈〈三国志通俗演义〉〉，中国第一部长

      篇章回体小说，也是我国历史演义中成就最高、影响最大、最有代表性

      的一部小说。以魏、蜀、吴三国的历史为题材。

主人公：曹操、刘备

性格：野心勃勃、大智若愚

      骄横跋扈、隐忍机智（龙挂、以龙喻英雄）

描写手法：对话描写。

重点段：龙挂段。

第八课

字词：踱  郝叟  哽

作者：都德，19世纪法国小说家，代表作〈〈柏林之围〉〉、〈〈最后一课〉〉。

主人公：小弗郎士（贪玩、懂事）、韩麦儿先生

性格：热爱祖国语言、热爱祖国、憎恨侵略者

描写手法：心理            对话、外貌

重点段：环境描写（第一部分）；21—22自然段；最后一部分。

第九课

字词：折服  海啸  埋汰  纷沓  耷拉

单元要求：对话描写的作用：充分展示人物的思想性格特点。

          心理描写的作用：深刻揭示人物的精神世界。