中国教师报     2003-04-14     袁春波 

 

　　一． “短边决定原则”与优化组合

　　经济学家厉以宁曾以“木桶理论”来阐述经济学问题。这一理论认为木桶的盛水量取决于最短板的长度，这在非均衡经济学里叫做“短边决定原则”。它告诉我们，“木桶”想多盛“水”的方法有二：一是生产要素替代，锯长补短；二是拆桶重装，进行资产重组。事实上，一个人乃至一个集体所取得的成绩或成就，也常常取决于其“短边”。

　　班里的优生不多，如何使班级这个由参差不齐的木板组成的“桶”多盛些水呢？如何使这桶上有限的几块“长板”更长呢？在编排座位时，我动了脑筋，将几块“长板”重组，做到优势互补，将“长板”和“较长板”重组得以锯长补短。在班级中形成几个这样的小“板块”，来拔优提中。正如集群式论据能使议论文更有力一样，这样的优化组合必将大大增强群体的战斗力。对每个同学来说，解决学科发展的不均衡问题，同样可以借鉴 “短边决定原则”。

　　二． “自行车原理”与信心培养

　　骑自行车的人都有这样的感受：骑得快反倒稳，慢就晃、停就倒。班级中有一些中等生，因为一两门功课薄弱，一次次努力都收效甚微，于是信心小了，成绩滑坡了。我引导他们在方法、习惯、态度、心理状态等方面找原因，使他们认识到自信者能自强，努力了才能弥补不足，弥补了不足才会有进步，进步了才更有信心。满怀信心，不懈努力，肯定会稳步前进。而对班级中那些文化基础薄弱，破罐子破摔的后进生，我让他们明白：在家长、在老师眼里，自己是“金罐子”，自爱者能自信，珍爱自己，充满自信，才能发展自己，才能使人生更有价值；只要努力，就会像“自行车”一样，由缓慢前行的摇摇晃晃，迎来快速前进的稳稳当当。

　　三．鳗鱼的故事与竞争意识

　　有一个渔民告诉人们他捕的鳗鱼存活时间长一些的秘诀：放一些别的鱼进舱，乱钻乱咬，激起鳗鱼的反击。“水至清则无鱼”，求生存，求发展离不开竞争；有竞争，才有活力，一个良好的集体必须有良好的激励竞争机制。在班会上，我多次要大家思考：我理想中的集体是什么样的，这个集体中的每一成员该怎么做，我打算为良好班风的形成做些什么，我要为这个集体的进步作出怎样的努力，我今后有何打算……最优秀的集体必定是由最优秀的个体组成的，最优秀的个体必定是最有竞争力的个体。

　　集体观念强化了，竞争意识增强了，集体的竞争力也就增强了。

　　四．“苹果分开吃” 与态度、习惯和方法交流

　　一个苹果只是一个苹果，可分开来，每人都能得到一小片；一种态度、一种习惯、一种思想、一种方法交流了，各人都会有很大收获。很多时候，人与人之间的差距，不在智力上，而在努力上，在态度、习惯、方法、情感等非智力因素上。我在班里围绕 “如何听课”、“如何做到学习五认真”、“如何提高学习效率”等开展了一系列活动；在教学生学会学习、指导学生科学学习、鼓励学生在人际交往中学会学习等方面做了许多工作。

　　五．思想明灯与美好前程

　　“人要每时每刻开拓生活和自由，然后才有自由和生活的享受”，“到眼韶华，等闲视之，实在可惜；亮丽青春，黯淡无光，终生遗憾”；“当我们回望，留一串怎样的脚印，在时间的沙上”，“回忆的土壤，撒落过几许花朵的芬芳”……这些话，常常会在学生心头燃起希望之光、理想之光。我在班上常说：“教室是我们放飞青春理想，实现人生目标的地方。”我在班里搞了学生档案，其中包括学生基本情况、行动指南、每次月考成绩记录、高考展望、理想院校、常规遵守等。这样做，正是想通过目标管理，力求让每个学生心中时时有对美好前程的憧憬，有每天每时为此作脚踏实地的努力。

　　的确，在学生心头点亮一盏思想明灯，就等于为他们插上奋飞的翅膀，他们一定能够扬帆远航。 

（作者单位系江苏省灌云县板浦中学）