生活时报     2003-04-14     

 

     据北京市教科院一项调查显示，北京市50％的中小学教师希望改行，只有17％的教师愿意终身执教。这样的调查结果，让人吃惊不小。任何一个行业，当其半数从业人员希望改行之时，无疑表明这个行业问题多多，积重已深。 

     半数教师希望改行，其主要原因在于教师所承受的压力过大，在工作中烦恼多于快乐。在教学工作上，一方面，教师背负沉重的升学压力；另一方面，要在推进素质教育方面出成绩，而素质教育和应试教育却往往相互矛盾，很难协调一致。在管理工作上，一方面，教师要面对越来越调皮、越来越难以管束的学生；另一方面，要面对学生家长和社会舆论的苛责。这使他们经常左右为难，轻不得重不得，很是尴尬。 

     中小学教师的压力过大，自然会影响工作热情，进而影响教学质量。一名教师的本职工作，不仅要“教书”，还要“育人”，与学生进行课外交流，以身作则，引导学生如何做人。他们连教学工作都勉强应付，又怎能指望在“育人”方面尽力尽责呢？ 

     尤其值得注意的是，教师压力过大，还会导致一些教师情绪反常，诱发心理疾病，在工作中动不动就发火。由教师体罚学生引发的悲剧时有所闻，我们往往习惯于在师德上找原因，其实更深层的原因在于教师的心理品质出了问题，在于教师日常所承受的压力过大。 

     近年来，我国教师的待遇有了明显提高，收入问题已经不再是教师队伍建设面临的首要问题。然而，要提高教师队伍素质，留住人才，光靠提高教师待遇显然还不够。“半数教师想改行”从一个侧面表明，中小学教师背负的压力过重，应该给他们减减负了。