中国青年报     2003-04-17     朱丽亚 

 

4月14日，星期一。上午8时刚过，姜小明就到院长办公室去交了一份材料。姜小明是山东英才学院外国语学院2001级英语大专一班的学生，但她交上的这份材料却是班主任一周工作总结和下周工作计划。 

此时距离姜小明“过关斩将”成功竞选上助理班主任职位不过两周的时间。 

3月中旬，山东英才学院外国语学院发了个通知，6个班级的在校学生可以自愿报名竞选自己班级的助理班主任，报名人数不限。 

尽管这个班主任前面加了“助理”二字，而且是不带薪的，但还吸引了众多学子。80余名学生报名参加了初试，进入复试的30名学生每人做了5分钟演说“假如我当上班主任”。最后由院领导和原班主任投票，并经所在班级的同学民意测评，产生了首批5名学生“助理班主任”。 

姜小明回忆院长到班上当众给她颁发聘书时，仍然激动不已。接过聘书的姜小明随即向同学们发表了简短的就职演说：“我将一如既往地本着务实的原则，将工作做到实处、细处，以我的实际行动获得大家的支持。” 

按规定，助理班主任每周一要在上午11时之前将一周工作总结和下周工作计划交到院长办公室。4月14日，姜小明交上的总结和计划足足有7页之多。 

据山东英才学院宣传处处长胡海波介绍，该校是一所民办高校，成立刚5年，但发展迅速。设立助理班主任是民办高校的一大特点。有数据表明，民办高校的学生较之公办高校自律性较差。让学生担任助理班主任是对班主任老师工作的补充，也是塑造学生自强自立的精神风貌的手段。 

“让学生做班主任”的倡导者之一、山东英才学院外国语学院院长李崇银教授认为，此举可以为学生提供一个自我展示的平台，因为所有的学生最终都需要自谋职业，这对学生的管理能力和自理能力都是一种锻炼。此外，山东英才学院发展迅速，急需一批专职班主任，这也是发现和储备人才的一个措施。以外国语学院为例，20个班级只有6名班主任，而班主任还要兼课，工作繁忙，在管理上必然有触不到的盲区，助理班主任可以协助班主任把8小时外的工作抓好。 

李教授说，最初计划的助理班主任是要带薪的，后来因为担心带薪可能引起其他同学的反感和班主任老师的不满，经反复探讨，最后把带薪改为不带薪。他认为由学生担任助理班主任，年龄没有差距是优势，但经验不足是劣势。他最担心的是他们能不能处理好3个关系：学习和管理的关系；与班委会和同学的关系；与班主任的关系。 

李教授想到的，助理班主任们也想到了。姜小明说：“我总是提醒自己不是作为管理者，而是作为服务者和协调者的身份出现。” 

助理班主任们已经开始感觉到压力。2001级英语大专二班助理班主任燕明福说：“以前觉得时间挺充足的，学习之余，没事约同学聊聊天，看看网上电影。现在感觉时间一下子紧张了很多，以前早上睡个懒觉，现在也不敢了。虽然以前我就担任副班长，但感觉还是不一样，当了助理班主任后感觉责任更大了。学生以学为主，学习不好就没威信了。” 

大多数同学对自己同学身份发生的变化泰然处之。二年级学生冉宁说：“没感觉燕明福和我们的距离远了，让同学来管理班级应该比老师更有贴近性。他应该比老师更了解我们的想法和需要。”