中国教育报  2003-4-25  长沙市湖南师范大学文学院　梁勇

 

 　　我国的传统教育向来主张对孩子的教育要从严。但“严师出高徒”、“教不严，师之惰”里的“严”往往被解读为“责罚”二字。千百年来，“责罚”一直被视作教导孩子“成人”、“成才”的最有效、最必须的手段。所以，古代的严师手里经常握着一把厚厚的戒尺。不仅如此，责罚孩子在我国还具有某种“形而上”的哲学根据，“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”、“打是亲、骂是爱”之类的“齐家治国平天下”格言使对孩子的教育暴力披上了合法的外衣。到现在，这种以“责罚”为手段的教育方式，至今仍然被一些家长和老师奉为信条。 

　　据《南方都市报》4月20日报道，四川新都四中一学生小强(化名)课堂上突然尿急，就把尿撒在了饮料瓶里，他的班主任发现后竟然逼他喝尿。小强不从，该老师居然把一瓶尿向小强兜头淋了下去！还骂小强是畜生，并动手打了小强两记耳光。 

　　如此伤害学生人格尊严的事情，已经明显的违反了《未成年人保护法》和《教育法》。《未成年人保护法》第十五条指出：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”《教育法》也有类似的相关规定。该老师对自己的做法居然不以为然，认为这是不“辜负家长所托”的表现。孩子家长对孩子权益受到侵害也表现出无所谓的态度，认为是“这娃儿坏毛病多得很”造成的，并表示赞同老师的做法，“我早就授权梁老师管严点，随便打，打出事了我自己负责”。 

　　对孩子的“管严点”，居然可以成为漠视孩子合法权益的理由，居然可以采取超越法律之上的暴力手段。一方是孩子的监护人，有义务维护孩子的合法权益；另一方是孩子的老师，有义务帮助孩子健康成人。家长和教师是贯穿孩子未成年岁月的两个关键人物，对孩子的健康成长起着最有力的保障作用。如果家长对孩子的权益漠不关心，如果老师对孩子可以任意进行言语和肢体的责罚，则孩子的健康成长就会大打折扣。可是，家长和老师居然都默认了对孩子的教育暴力。如果作为教育者的教师、作为孩子监护人的家长都漠视孩子的合法权益，作为弱势群体的孩子的合法权益谁来保障？ 

　　因为教育传统的影响，教师、家长对孩子施行教育暴力，与犯罪分子对孩子的公然暴力伤害相比，貌似合理合法，容易使大家丧失对此类事件的警惕性。但教育的暴力化，一方面是对法律和孩子人格尊严的践踏；另一方面，久而久之，会使孩子产生轻视智慧，轻视良知，轻视个体的恶习，也会发展孩子对暴力的偏爱、敬畏和屈从，应该引起我们足够的重视。 

　　雨果曾说，“创办学校的人关闭了监狱”，此话很有道理。