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不妨让学生出出作文题目(教师中心稿)
四川省邻水中学语文组:曹兴权

      为了培养学生的主体意识和创新能力,使作文不仅成为一种技能,更成为一种人格教育、人生教育和自我教育的手段,我在给学生布置的寒假作业中要求:每人出三个作文题 ,老师从中选出十个作为下期课堂作文训练的题目。学生积极性很高,不少人命题都超过了三个,还写出了详尽的命题意图说明。开学时,共收到二百九十二个命题(全班七十六人,题目重复的不记)。浏览之余,深感欣慰:学生兴趣广泛,关注人生;思维活跃,健康向上;情感丰富,追求平等。

      好题目多得让人目不暇接,现略举几例,并稍加评点,与大家分享。

      一、 人生思考类

      1﹑《沉重凝思》

      一位哲人说过:人的全部尊严在于他的思想。青春岁月中,我们从未放弃过自己的思想。人生﹑ 生命﹑ 情感 ﹑社会 ﹑命运 ﹑个体﹑ 自我等命题也许很沉重,但我们不能不面对。这些都是我们生命的印记,我们在思考与沉重中成熟。我也觉得写一写能够更好的掂量自己。(甘先俊)

      2﹑《人生支柱:名 权 利》(未署名)

      3﹑《面对成长,你准备好了吗》(陈慧彦)

      评点:叶圣陶先生说过:要钻到学生心里去出题。而最了解学生心里想些什么的人,当然应该是学生自己。从学生的这类命题中,我们看到处于青年前期的高中学生,其人生观价值观已基本成型,他们对一系列严肃的命题开始了思考和探索,力求为自己青春的小船确立目标、拨正航向。正如甘先俊同学说的:“写一写能够更好的掂量自己”。

      但是,他们也深切的感受到了这些命题的“沉重”,值得好好的“凝思”。他们在问自己:“面对成长,你准备好了吗?”“人生支柱”是什么?是“名权利”吗?面对诸如此类的问题,老师应抓住这大好的教育契机,以平等探讨的方式,为学生提供一个“过来人”坦诚友好的忠告。而不是代替他们去思考,去给出一个包办的答案。为什么出第二个题目的学生不愿或不敢署名呢?他也许觉得自己的思想“不合时宜”,有些出格,说不定还想看看老师敢不敢把这样的题目公之于众。如果老师处理不好,他就会觉得你虚伪老套不诚实不敢面对。于是,学生心灵那好不容易开启了一条窄缝的门,将永远对你关上了。我们应该看到:其实,“不合时宜”的思想正是真实的思想,正是需要我们点化的思想。我们把这类题目拿出来,让学生讨论,同时表明老师的观点,应该可以收到良好的效果。

      我们的学生在问自己:面对成长,你准备好了吗?我们的老师也应该问一问自己:面对学生的成长,你准备好了吗?

      二、 哲理思考类

      1﹑《 偶然与必然》

      显赫一时的拿破仑在欧洲曾叱咤风雨,打得对手望风而逃,他粉碎了反法联盟一次次进攻,吓得英国人龟缩在岛上不敢出来。可是他在滑铁卢败了,从此也没有出来。后来,严正的历史学家指出,滑铁卢一战纯属偶然,拿破仑本来该赢。

      请以“偶然与必然”为话题写一篇文章。(刘志伟)

      2﹑《钱是灵魂的装饰品》(刘娟)

      3﹑《想好就做》(钟艳)

      评点:我以为,在任何一个领域有所建树的人,必有一定广义的哲学背景做支撑。引导学生将政治课中的哲学知识用之于写作,通过阅读古典哲学原著如《老子》《庄子》《论语》《孟子》,将文史哲打成一片,应该是一条有实践价值的语文教学之路,至少在写作教学上是如此。

      对一些哲学范畴如偶然与必然,知与行,精神与物质等,结合实例与实际进行思考并写成文章,学生是感兴趣的。当然,我们追求的不是理论的深度,而是思维习惯的养成,是对超越功利的智慧的尊敬与爱好,是对中华优秀传统文化的尊敬与爱好。

      学生喜欢收集格言,并且常常遵照实行,因此,引导他们用哲学知识辨析格言,去粗取精,去伪存真,实在不是一件小事。 如上列第二个题目,从积极的角度来讲,它说的是精神当以物质为基础,灵魂以金钱为装饰,良好的素养、高贵的教养离不开金钱的滋养;从消极的角度来讲,它说的是金钱会腐蚀灵魂,而且会掩饰这种丑恶,让虚伪浮华的光彩成为伪君子的遮羞布。我们必须引导学生认识这些歧义,使格言发挥积极的作用。

      三、人性思考类

      1、 《面对苦难》

      有人说,苦难是人生的老师。经过苦难的洗礼,意志薄弱的人可以变得坚强,怯懦的人可以变得勇敢,幼稚的人可以变得成熟。它还能增加人的智慧,把你打造成一个顶天立地的金刚巨人。

      但是苦难也有可能把你压倒、压扁,压入十八层地狱,使你永不超生。

      造成这两种完全相反的结果的,就是你面对苦难的不同态度。(张建)

      2、 《论当今的孝道》(陈小玲)

      3、 《婉言与虚伪》(胡彪)

      评点:从教育的本质上讲,成人重于成才。而铸造人格、陶冶性情是成人的核心内容,我们很高兴的看到,学生在此方面已有自觉的行动。对苦难的思考,意味着对坚强意志力的追求,而这一代青年最大的性格弱点之一就是缺乏意志力,于是这就具有了必要性与紧迫性。


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      除了对自身人格性情的陶铸之外,在中国这样一个注重人伦的国度,学会尊重长辈、善待他人,也是人生的必修课。思考当今孝道新的内涵,我们认为物质金钱的供给是最低层次的,而理解、尊重等精神上的抚慰更加重要,我们更可以从此类文题中,了解新一代青年的思想;思考待人真诚的内涵,我们发现学生已有较 深入的认识,他们已学着分辨“婉言与虚伪”“忍让与懦弱”“固执与坚韧”(均为胡彪的作文题目),实在是后生可畏啊。

      四、现实思考类

      1、 《只有学校教育才能使我们成才吗》

      现在一些家长认为:必须让自己的孩子读书,并且学历越高越好,他们认为自己孩子只有一条道路,只有学校教育才能使自己的孩子成才。所以,一些家长千方百计的都要把自己的子女送往好的学校读书,我们要问:是不是只有学校才能使我们成才呢?

      请以此为题,结合自己的切身体会,写一篇文章。(廖科)

      2、 《人往低处走,未必是坏事》(甘翱)

      3、 《邻中的半封闭管理有必要吗》(陈林明)

      4、 《耕地》

      时至今日,老家的人们还是一直用耕地埋葬自己的亲人,稍有根底的人家更是讲究在风水宝地花大钱修坟墓,有时甚至为了给死人寻“好地”而大打出手,反目成仇。我很想问他们:耕地到底是用来干什么的? (李琴)

      评点:都说新一代讲究“实用主义”“利益至上”,从他们关注的现实问题中,我们觉得:客观的说,这一代是“清醒的现实主义者”。他们特别关注自身发展无可厚非,因为“每个人的充分发展是一切人充分发展的前提”。

      同时,他们也非常关注自己生活的这个世界。从家长的教育思想到学校的管理制度,再到社会的现实问题,他们都想“声声入耳”“事事关心”,并且其关心之殷、思考之深,都让人不敢小视。

      纵观以上问题,我们可以这样说:这是生活得最自然最真实的一代,是近百年来几代志士仁人浴血奋斗渴求出现的“少年中国”的“新人”。得天下英才而教育之,乃人生的一大乐趣,吾辈敢不尽心竭力。

      二○○二年七月九日星期二

      
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