新疆 农八师136团中学           解友明     邮编    834018

作文课教学中存在的最大的弊端是什么？被动学习、机械的写。作文教学顺应教师的设计高歌猛进，所有过程是一场合谐的话剧。课堂上站着的是教师，重复着那永远都是圣经一样的语言，坐着的是学生， 学生只需耳听、眼看、手抄、嘴背， 思维和情感接受统一的意志,整天处于被动应付、简单重复之中，在这里，学生的眼睛被蒙住了，只能看老师的资料，学生的大脑变得僵化了，只能按老师、按资料设定的程式去写作，学生的创造性泯灭了，因为结论早以存在，不用思考，不用创造性，课堂上没有你讲话的份，老师替你讲了，问题不要你分析了，你只要按老师讲的去做就行……。

那么，如何才能改变作文课目前的现状，真正让学生成为作文学习的主人呢？我认为变革学生的学习方式，使他们逐步养成、形成自主学习的能力，是正确和有效的途径和方法。

什么是"自主学习呢"？

叶圣陶先生认为： "教是为了达到不需要教"，"达到不需要教，就是要教给学生自己学习的本领，让他们能自己学习一辈子。"他还说："教师对学生是有帮助的。所谓帮助，主要不在于传授知识，而在于引导学生自己去求得写作知识，他提出了"引导自学"的口号就是要求学生在知识、技能上"自我探索、自我充实"。

毫无疑问：作文学习方式的变革，体现了以下优点：

第一，能培养学生自主学习的习惯，形成终生创作的能力。

"自主学习"学习方式下，学生的写作知识不是靠老师传播，而是靠自己去主动获取，独立地去分析、思考，积累。材料由学生自己获取、加工。"自主学习"可以使学生真正学会学习，从而真正学会生存。

第二，"自主学习"能培养学生学习作文的兴趣和热情。

作文课的真正基础是现实社会，走向生活，把真实展示给学生。学生才能从丰富的、生动的现实素材吸取营养，从抽象的理论中解放出来，回到活生生的丰富具体的现实世界中，这对学生来说是一个多么高兴，多么感兴趣的事啊！

第三，在"自主学习"中让学生通过阅读、思考、讨论，能自己发现问题，自主解决问题，并可以促使学生真真的把写作知识学会，而创作能力也能够得到发展。而能力是永远不会遗忘的。

第四，"自主学习"能培养学生的探索精神和创新能力。

实践已经证明，教育是一把双刃剑。它既可以培养、发展学生的创造力，也可以压抑、扼杀学生的创造性。如果我们的老师使学生养成了"自主学习"的学习方式，培养学生自主获取、加工信息的能力，自由创作，那对学生写作习惯的养成，探索精神的培养，无疑是大有裨益的。那么作文课如何组织才能促使学生实现从"被动学习"到"自主学习"这一作文学习方式的变革呢？在实践中，我觉得以下几种方法可以作为参考：

第一，学生自订学习目标

"学生自订目标学习"就是学生通过阅读教材，自订适合自己学习的目标，然后自主收集、加工资料，独立完成写作任务。然后利用课堂交流独立学习的成果，放手大胆地让学生利用课外时间收集、加工资料，会比你老师"独角戏"的讲，效果要好得多。

第二，引导自学。

"引导自学"就是老师引导学生自学写作知识，1）从课本内容吸取写作技巧，2）从课外读物借签表现手法 3）从广告宣传词学习，4）从周围生活语言中引入。5）教师，学生交流讨论完成写作知识的学习

第三，口头表述，辩论。

口头表述既口头作文，一般都是即兴表述，教师结合课文要灵活，有目的性的为学生创造表达的机会，也可以指定范围让学生有一定充裕的准备，也可以突发式进行训练。如：每天新闻公告，课文扩展描述练习，为课文口述续篇，口语接力赛等。"辩论"就是选择一些学生有不同意见的话题，不同意见的同学组成代表队，在充分准备的基础上通过辩论来充分阐发自己的观点。这种以辩论为形式可以让学生尽情阐述自己的看法，达到辩中促说，说中探理。而且可以提高学生的思维反应能力

第四，自由写作。

自由写作，学生围绕主题自己去收集、整理加工材料，让学生展开联想和想象的翅膀，进行自拟命题，自由发挥

第五 背景作文  选择一定背景让学生充分发挥想象，写一篇短文，题目自拟

当学生形成"自主学习"的学习方式后，他们才能真正成为学习的主体，你就会感觉到，学生活力无限，潜能无限，创造力无限，后生可畏。

学生"自主学习"的学习方式形成，离不开教师的引导。因为老师并不能代替学生学习、理解、掌握知识，但我们并不是否认教师在教学中的作用，相反，教师在学生"自主学习"学习方式变革中仍起主导作用。具体说，教师的作用体现在以下几点：

第一，教师要帮助学生反思自我，使学生明确学习目标，使学生认识到自己到底要学习什么、获得什么。

第二，教师要帮助学生寻找、整理和加工学习的各种信息、各种资料。

第三，教师要帮助学生解决自主学习中的困难，及时予以启发、点拨、诱导，使学生的学习活动不致中断。

可以说，没有教师的组织、指导、帮助，学生"自主学习"的方式既不可能有良好的结果，也不可能最终形成。当然，变革学生学习方式的关键在于教师不断地在教学实践中探索完善这种学习方式，只有这样学生才可能通过自主学习的方式获取知识、形成写作能力。"自主学习"方式才会日益显示其生命力。

　　　　　　　　　　　　　　

 作者邮箱： luicr136@163.com