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标签:
教学设计
人教版七年级教学设计
闲情记趣(网友来稿)
潜江市王场镇中学 熊秀娟
教学目标:
1、熟读课文,疏通文字,了解文意。
2、理解文中的“物外之趣”,学习、发挥创造性想象。
教学重点:
熟读课文,了解文意。
教学难点:
对“物外之趣”的体味。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时(略)
第二课时
一、导入:
让学生讲述自己的童年趣事,导入《闲情记趣》。
二、总体把握课文内容:
学生欣赏带有音乐背景的朗读带,思考:
1、文章围绕哪一个字来写?
——趣
2、作者写了哪些“趣”事呢?让学生用自己的话来概括小标题。
——夏夜戏蚊、神游土墙、草间观虫斗
三、认真分析到底怎样有趣:
(一) “夏夜戏蚊”学生思考:
1、蚊子怎样有趣呢?
——作者把“夏蚊成雷”想象成“群鹤舞空”,还把“(蚊子)冲烟飞鸣”想象成“鹤唳云端”。
2、这都是作者“夏夜戏蚊”的故事。“夏夜戏蚊”给他带来了什么趣味?
——怡然称快
(二) “神游土墙”学生思考:
1、土墙、丛杂处有什么乐趣?(提示:作者把什么想象成什么?)
——作者把丛草想象成森林,把虫蚁想象成野兽,把土砾想象成丘壑。
2、这时作者的心态又是怎样的呢?
——怡然自得
(三)土墙、丛草不仅有神游之趣,那还有什么乐趣呢?
1、 “草间观虫斗”学生回答:
——观虫斗。先是看到二只虫子相斗,接着来了一只癞虾蟆,把二只虫子给吃了。
2、思考:一只癞虾蟆出现了,你会怎样?请大家注意作者的动作。
学生回答:
——驱虾蟆。动词有捉、鞭、驱。
小结:从这里我们可以看到一个天真无邪的儿童身影。
(四)回忆作者所写的童年趣事,说说作者的特点。
——作者不仅视力好,而且还想象丰富。
四、发散性思维,锻炼学生的想象力
出示图片,配以背景音乐,让学生看图片,充分发挥想象力,说一说图片中是什么(可以添画,也可以灵活转动纸张),话语要详细。分小组讨论,比一比,看哪个小组说的最多、最详细。
五、小结:
回顾全篇,让学生谈谈学习了这篇文章的体会。
作者邮箱: xiong0000@sohu.com
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教学设计
人教版七年级教学设计
闲情记趣
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