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教学目的：

一，了解北大荒草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。

二，体会课文中含义深刻的句子。

三，学会本课生字新词。

四，有感情的朗读课文。

教学重点：

了解北大荒草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。

教学课时：

两课时

教学用具：

电脑课件

第二课时

教学目的：

一，体会草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。

二，学会本课优美的词句。

三，有感情的朗读课文。

教学重点：

体会草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。

教学方法：

学生自学为主，教师点拨为辅。

教学过程：

一，导入新课：

二，教授新课：

１，读一读：

快速默读课文，说说草塘可爱在什么地方？

２，比一比：出示图片

把同学们分为ＡＢ两组，Ａ组负责介绍草塘景色的美丽，Ｂ组负责介绍草塘物产的丰富。（小组快速讨论）

Ａ组介绍时，教师引导Ｂ组提问：

１）草塘有什么特点？课文如何描写？

２）找出文中描写“绿”的词句。

３）为什么同是草塘里的草，看上去颜色不一样？

指导感情朗读。

Ｂ组介绍时，教师引导Ａ组提问：

１）哪些地方具体描写了北大荒物产丰富，请用文中一句话概括。

２）小丽讲了几件事来夸耀“北大荒好得哪儿也比不上”。

３）小丽介绍北大荒物产丰富时神情怎样？这种神情说明了什么？

小丽自豪，得意地向作者介绍了北大荒的物产丰富，可是作者还没亲自发现，结果没走几步就看见了水泡子，请Ｂ组同学介绍。（出示图片）

Ｂ组介绍时，教师引导Ａ组提问：

这时作者对北大荒的感情已发生了什么变化？从哪里可以看出？

既有鱼必有水，一条美丽的小河呈现在我们面前，请Ａ组同学介绍。

Ａ组介绍时，教师引导Ｂ组提问：

１）小河的特点是什么？有感情朗读。

２）作者想捧起河水洗脸，可后来为什么犹豫了，这说明了什么，他此时的心情与初到北大荒时一样吗？为什么？

三，复习巩固：

出示填空：北大荒啊！你……，我……。

四，课后作业：

抄写文中优美句子。

五，板书设计

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