邱龙涛

      一、单元课文特点

      本单元学习宋代散文。  四篇课文分别是苏洵的《六国论》、王安石的《游褒禅山记》、欧阳修的《伶官传序》和苏轼的《石钟山记》，代表了宋代散文的杰出成就。苏洵长于策论，为文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横捭阖，很有战国纵横家的风度。王安石的散文结构严谨，说理透彻，笔力雄健，语言洗炼．在唐宋八大家中独树一帜。欧阳修的文章简而有法，结构灵活，起承转合，  自然顺畅，语句简劲，跌宕起伏。苏轼的散文汪洋恣肆，明白畅达。  《六国论》是论述战国时期六国灭亡的原因的，作者借论证六国的灭亡由于赂秦，警示北宋统治者应吸取历史教训，不要采取妥协苟安的外交政策。《游褒禅山记》借游山的所见所感，说明要实现远大理想，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力；在研究学问上要深思慎取。《伶官传序》通过评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者。《石钟山记》通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，不能凭主观臆断的道理。

      二、单元教学目标

      1．掌握本单元课文中所阐述的人生哲理、历史教训。2．教育学生要有积极的人生态度．增强不畏艰险、勇于实践的思想感情，增强刻苦学习、树立正确的人生观、价值观，同时感受宋代散文语言畅达、长于议论的特色，增强对我国古代文学的热爱之情。3．通过本单元的学习，让学生掌握得、名、原、鼓等实词。焉、而、以等常见虚词的用法．了解宾语前置、定语后置、省略句、被动句等常见的文言句式，归纳古今异义词，辨析讲类活用，进一步提高阅读文言文的能力。4．学习比喻、对比、引用等写作手法。5．背诵《六国论》、《石钟山记》的全文，《游褒禅山记》的二、三段，《伶官传序》的

      三、单元教学重点、难点

      1．指导学生提高文言文阅读能力。本单元的教学重点放在理解掌握文言常用实词、虚词词义及用法，了解常见句式，辨析词类活用上。为学生独立阅读文言文做好基础知识的准备。2．每篇课文的思想性和逻辑性是本单元的教学难点。

      四、单元教学设计1．指导学生利用工具书和书下注释完成预习作业，初步理解重点词、活用词语、句式，然后通过课堂指导，完成课后练习。2．通过学生质疑、课堂讨论、教师总结等教学方法，使学生理清课文思路，了解文章的内容、思想以及论证的逻辑性。3．学习《石钟山记》时，可指导学生与前面学过的《游褒禅山记》作比较。4． 课时安排：本单元共用10课时。《六国论》和《游褒禅山记》各三课时。《伶官传序》和《石钟山记》各两课时。