K12专稿     2003-06-02     重庆市第十八中学 傅一河 

 

    我在一所市重点中学做班主任，送走三届高三，春风桃李两相欢，常得老师带笑看。可是本届高三，我不如过去自信与从容。 

    先说一个“特优生”。 

    她是年级第一名，荣获全国、市级多项学科竞赛一等奖，由此“三千宠爱集一身”，想坐第一排就坐第一排。我把各种荣誉都给了她，满心指望她考上北大，为我争光。本校有史以来，出过四川省文科状元（82年）、理科状元（94年），出过世界数学第37届奥林匹克竞赛金牌获得者。但是我执教22 年，桃李满天下，却还没有一个考上北大、清华。填报志愿时，我循循引导之：你的一诊成绩620分；二诊成绩658分；填志愿一般高估20至50分，你的市“三好学生”加10分。去年北大在重庆的录取分数是672分，所以你具备了考上北大的实力。实力相当者不敢填北大，你填了，取胜于考试之前。高考考心态。立志高远则超常发挥。学校为你花了不少心血，现在该你出手就出手。而她，却填了上海某大学一个热门专业。呜呼，我三年的心血。当我强忍悲痛，请她日后回来给我的学生讲课。她怎么说，“500元一节课。”三年来，这个“特优三好生”得到学校不少奖学金。可是为“非典”捐款，她居然还不愿意出一分钱。这种学生即使考上北大、清华，又能做什么…… 

    再说一个“另类”。课外书看得多，最爱听我的课，也时有惊人之见，因此我喜欢他的“出格”。一次，领导来听我的课，坐在他身边，问，你的老师如何。他说，有李白的豪放不羁，也有鲁迅的特立独行……领导告之，我引为知己。收发作业，统计成绩，是科代表的职责。这本是很正常的事。然而，他不知哪股神经受到刺激，公然在课堂上当面叫喊：“你是看她长得乖，为什么喊她不喊我？”那个女生哭了。我悚然心惊。未必，这个女生已经成为他的“偶像”，他不准我支唤她。如果我再不长眼色，他下一步将给我什么颜色？我可不想惹上“莫虚有”，闹出“绯闻”。于是换男生做了科代表。 

    我还遇上过这等学生：留他补做作业，他放学不回家；叫他补做课间操，他告我“体罚”；叫他进办公室，告我不让他进教室上课；在问卷调查中给我打个最低分，期末考试故意考差扣我的年终奖……这些恶捉剧，难道不是对老师的一种伤害？这种种伤害，不知吞噬了多少教师的心血，也使多少教师哀叹：为什么好心为什么得不到好报？为什么学生一年比一年难教？教书这个饭碗越端越危险？ 

    为人师表，自应不断提高教育艺术，为学生提供更完善、更具现代意识、更富于人性化的教育服务。但是，这种服务不是无原则的放任自流，不是美化学生的缺点与错误。是学生的错误，就该学生认错；是学生的责任，就该学生承担。这是一个最基本的事实。 

    播种者应该检讨：为什么播下龙种，收获的却是跳蚤？