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林承雄

从大语文沙龙网站上第一眼看到今年高考的话题作文题目，真有些失望！它使我想起了一年前孙绍振先生的一句调侃话，大概是说那些所谓教育部命题专家和教材的审定者的位置与水平成反比。今年这个题目倒象是如我这等埋首于乡镇普通完中的“三流”教师玩耍的把戏！真是让人大跌眼镜！

孙悟空跳不出如来佛的掌心！再这般折腾下去，语文真的没法儿学了。事后诸葛亮都好当。我也滥竽充数一下。

先从依纲（考纲）来说，它还蛮规规矩矩的，基本应了某权威的预告：今年的话题要加大限制，防止考生套体欺诈。话题话题，有题而没了话，失去了足够大的议论空间和议论兴趣，那就是僵尸一具了。

我以为今年这道话题作文立意取向提供给考生的空间上要比去年窄得多。乍看起来，“感情亲疏和对事物的认知”这个话题是个关系型论题，与平常关系型议论文题目 很相似。这使我想起了过去二十几年高考中出现最多的议论类问题，比如近珠、近墨与赤、黑的关系，比如树木、森林、气候等等。今年这个话题的限制性显然比较强，这可能会制约部分考生的临场思维。其实中学语文教材中也不乏这类事例，如高二语文第四册的《失街亭》中的诸葛亮与马谡，比如高二语文第二册的《谏太宗十思疏》中的太宗和魏征。韩非子的文章中学阶段学过不少，“智子疑邻”的故事学生应该很熟悉。我想说目前高中阶段首先要落实好语文教材（课本和读本）的教学，不必把太多的时间放在无边的题海中去。像这类的需要用辨证的联系的观点来分析的话题，在平常的写作教学中就应该给予落实。寓意类议论文的写作应该重视，它是训练学生思维能力的好方式。

还有一点感觉，今年的话题作文更像过去的材料作文，尤其是材料后的那段提示其实是画蛇添足之笔，它极力回避现实的热点，极力扮作平常姿态，反而失去了话题的应有魅力。真正的好话题应该是能吸引写作者来参与对话的，它应该有比较大的探讨研究的空间。今年的话题作文似乎更适合于写议论文，而其他一些文体则未免要穿凿附会一些，处理不当，则极可能落入以提示语“感情亲疏与对事物的认知”为中心来杜撰故事情节等的怪圈，那就很有一种“为赋新词强说愁”的尴尬了。今年语文高考话题作文的命题质量是低水平的，它虽有思辨味道，但太缺乏一种国家级考试应有的人文、社会关怀与时代的气息，缺乏一种生命力。这类话题当作平时习作练笔，尚可；但是拿来考613万的风华正茂的青年，就有糊弄人的嫌疑了。

于是我想说高考话题作文实际上已经走到头了，没有必要在这种模式上一条道走到黑。

干么那般忌讳时代感与贴近现实呢？前几年的高考话题作文倒是很有胆量和气魄的，它推动了整个社会来关注一个焦点，不管是“假如记忆可以移植”还是“答案是丰富多彩”，也不管是“诚信”，还是“心灵的选择”，的的确确都与国计民生有着紧密的联系，可以清晰地看出，这么些年来，高考话题作文的命意价值取向大致经由了从科学到人文，从思维素质到道德素质的轨迹后，它似乎已经觉得很无奈了，再也寻求不到更高的更具美感的的空间了。命题者似乎黔驴技穷、江郎才尽了，这不能全怪命题者；往更深层看是整个高考的命题体制有关。命题者和应试者备考者都陷入了一个套子。回首这一年来，我们这个国家这个社会这个世界发生了多少令人兴奋与令人揪心的事件，这其中有太多太多的可供莘莘学子议论的话题，为何要舍近而取远，要借古事之尸来还魂呢？倘若要唤起年轻人关心本民族的传统文化的经典，仅仅靠这一则白话的韩非寓言是无法奏效的。

创新已经是一个时代的主潮，可是高考作文的命题还处于低水平的徘徊状态。这不能不让如我一样身处教学第一线的教师感到郁闷。我最想说的是，还是废了话题作文吧，倘若真爱之，那就大胆的直面现实吧！给年轻人一个能激发他们倾吐欲望的鲜活的话题吧！

 

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