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解读温州市03年中考作文(草稿)(网友来稿)
苍南县钱库一中   方思远  email:qkfsy@163.com

       本人今年任教初二,有幸参加03年中考监考工作,得以有机会在第一时间目睹语文中考题目,现对本次中考作文从审题、构思、选材等方面作一些粗浅的分析,仅供参考。

  一、审题:

       此次作文题为“这也是课堂”,严格来说是属于文体不限的命题作文,或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文,因为它可供选材的范围是极为宽泛的,这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易,如果不认真审题,将很可能出现偏题或跑题之作。

       题目“这也是课堂”,首先要明确“课堂”的要义,结合提示语我们可以得知,这里的“课堂”应是指能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“课堂”,其中“也”是重点,它表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。  

“这”是个代词,它表达了一个宽泛而又丰富的概念,我们可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。

二、构思:

     审好了题,思路自然也就开阔了,一般的记叙文是首选,关健是要有点题之句段,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思:

(1)、可由学生本人向老师或家长讲真心话的形式,委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子,阻碍了孩子们的发展,应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼,从而表明了生活是“课堂”的延续,是课堂之外的“大课堂”这一主题。(建议采用“书信体”的形式)

(2)、可以日记体、标题体或镜头体的形式,撷取生活的点滴,体现生活处处是课堂,人生也是课堂的主题。

(3)、可采用调查报告的形式,通过对大部分中学生的深入调查,发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力,过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”,从而丧失了许多能力,最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点,因为“这也是课堂”啊!

(4)可采用对话体的形式,通过甲、乙两位学生的交谈,反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼,却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情,借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。

(5)可采用散文体的形式,阐述广泛地阅读可以使人明智,使人聪颖,可以陶冶情操,培养美好情感等,可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干,从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。

(6)可以小说体的形式,虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生在国外遭遇的尴尬事,反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机,结果以某人语重心长地劝诫“这也是课堂”啊收尾,发人深思。

(7)可借助病历体的形式,通过对一位只懂得在“正式课堂”里埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断,以医生建议或医生手记的方式忠告患者应多多到社会上、生活中去实践、去锻炼,因为“这也是课堂”。

(8)可借用历史题材,以“历史新编”的形式,对人们熟知的《三国演义》中的“马谡失街亭”这一故事进行改编:马谡自幼饱读兵书,熟谙兵法,却因缺少在“战场”这个“课堂”上的作战经验,最终导致“街亭”之惨败,临死之前悲叹“实践(这)也是课堂”啊,以生命的代价训示后人……

(9)可拟用表格体的形式,通过正式课堂和生活“课堂”(两张表格)所获取的知识、才干、能力、智慧等等方面的对比,表达出“生活也是课堂”这一深刻主题,启示人们千万别忽视“生活”这个大课堂……

    另外,我们还可以采用寓言体、童话体、采访体、合同体、广告体、启事等多种文体来对此次作文进行创造性地构思,由于时间仓促,在此不一一赘述。

    选材方面,个人建议要选好切入口,最好从自己亲历的一些小事入手,这样容易操作,以免陷入“泛泛而谈”的误区。“以小见大”的主题表现形式应该是对付这类题目最好的手段。

    总而言之,这次的中考作文题与几年前的“风景这边独好”这个中考题有些类似,都在审题这一关给考生出了一道难题,如果不认真审题,不发觉“这也是课堂”题目中“是”所隐含的比喻关系,将很难写出扣题的创新佳作。当然,由于这道作文题在1999年湖南省中考作文已出现过,一些有关于这个题目的优秀作文也散见于各大报刊杂志及作文选,此次中考抄袭之作在所难免,这大概需要阅卷老师炼就一双“火眼金睛”了!只不过,以前的优秀作文基本上属于一些扣题类的记叙文佳作,少有内容上、文体上、语言上的创新,时隔四年,重写此类题目的作文时,考生应该比以前有所超越、有所创造吧!“旧瓶装新酒”也未尝不可,估计命题者也是出于这方面的意图。

附:现收集近几年来各省市题为“这也是课堂”优秀作文7篇,作为今年中考考生对卷和中考阅卷老师的参考。望全市初三语文老师携起手来,共创健康美好的语文考试环境!

<< 这也是课堂 >>

           河南省信阳市九中      雪   儿

 

去年暑假的一天,天气极热,外面简直就像一个大蒸笼,而我这时正遐意的待在家里吃冰棍儿呢,吃着吃着,我仿佛看见了整日在外劳累奔波的父母们,总想为他们做点什么。于是,我苦思冥想,终于一个想法在我脑海里诞生了。 

于是,第二天,我早早的起来了,对妈妈借口说去同学家玩。一出门,一股热气迎面而来。“没想到,早上也这么热。”我自言自语到。


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来到报社,我已经满头大汗了,望里面一瞅,差点没把我吓呆,里面已有很多人了,挤也挤不进去,还是一位好心的老爷爷帮我拿了一份。我接过报纸,到了谢,便跑了。

我来到街上,看着过往的行人,不知所措的站在那儿。十分钟过去了,仍没有一个人来买。太阳火辣辣的照射着,我的头也一阵阵的晕了起来,两眼直冒金星,没办法,我大叫了一声:“报纸报纸,有人民日报,青年报 .....”叫完第一声,心里舒服了一些。不久,便有人来买报了。握着手中的钱,心里比喝了蜜还甜。

就这样,一天下来,报纸也买了一大半了。我握着钱,急急地往家跑,回到家,妈妈惊奇地看着我说,你怎么啦。我对妈妈讲了今天的经历,妈妈夸了我一翻。看着自己的劳动成果,我会心的笑了。

回想起白天买报纸的情节,在形形色色的眼光中把报纸递过去,接过那小小的硬币,满头大汗和干的冒烟的喉咙使我领略到劳动的艰辛,“做生意”的苦头,然而,这些用自己辛勤劳动换来的血汗钱的份量也是不轻的。温暖的家固然温暖,可谁又说泥泞中的搏击没有喜悦呢?

那个暑假的那天,使我懂得了来之不易的生活,应该好好学习,不该大手大脚的花钱。它丰富了我的知识,升华了我的品德。这样得人生才是有价值得人生,这样的课堂,更是我懂得人生道理的课堂。

 

这也是课堂

(网上已广为转载)http://www.k12.com.cn

  什么是课堂?看到这个问题你一定觉得好笑:课堂就是上课的地方吗,也就是教室呗。其实,这个答案不完全对,不信就请往下看。

  一天下午,我放学回家,因为第二天是星期六,可以放假,所以我心情特别好,天空留下太阳的余晕,红透了半边天。

  突然,从我身后传来一阵叫喊声:“快来人呀,有人晕倒了!”听到声音,我马上跑过去看,只见一位阿姨倒在地上,不停地喘着气,豆大的汗珠从她额上、脸颊淌过,她手捂着胸口,呼吸很困难的样子。我慌了, 却不知如何是好:一位戴眼镜的叔叔当机立断,说:快点,打电话给急救中心,谁有餐巾纸,借一下,谁有水……他话音未落,旁边的人已经递上了纸、水,有的还拿出些药,慌忙递过去。我翻遍了口袋也没找到纸,只好站在外面掂着脚看着,站在阿姨旁边的一位老奶奶,接了一张不知谁递去的餐巾纸,细心地给阿姨擦着汗,大家里三层外三层围着阿姨,,见她呼吸越来越困难。见状,一个扎小辫的小妹妹说:“大家让一让,让阿姨透透气,好吗?”大伙这才反应过来,都围到一边去了,小妹妹看大家散开了,甜甜地笑了笑。脸上露出一对小酒窝。我们感动,大家也都默默赞叹。

  终于,救护车的鸣笛声在耳畔响起,一群“白衣天使”搬着担架下了车,大家轻轻地将阿姨抬上担架。看看这一张张焦急的脸,“白衣天使”们擦了擦微红的眼眶,说“大家放心,我们保证病人会安然无恙的。大家才舒了口气。”

  望着救护车远去,直到鸣声消失在夜色,我这才发现,太阳的余晕不见了,夜幕已经降临了,不知谁说了句“该回去了”人们这才发现自己还在回家的路上,慢慢地,人群散开了,我抬头看着天,用手擦了擦将要夺眶而出的眼泪,大步流星地回家去了。

  说到这里,你应该知道答案了吧,对了,那就是社会,它教给我感动、感激……

  社会也是一个大课堂,所有的人都充当着老师和学生两种不同的角色。每个人在受教育的同时也在教育别人。

  社会也是一个大课堂,我们可以从中学到更多,更多……

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                                                             这也是课堂 

                           海慧中学海风文学社-《海风》季刊  三(4)班 刘晓凤 

    美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下发而更华丽,同样,一个打扮并不华贵,却端庄严肃而有美德人是令人肃然起敬的。 

                                             ——培根 

    学校的课堂是紧张的、严肃的、活泼的,使我们学到了不少科学文化知识,五彩缤纷的生活,也是课堂,它像一把钥匙,打一囚禁灵魂的笼子之门,放开被囚禁的灵魂,它们总是微笑着,流逝的时光冲淡记忆,这微笑让我倍加亲切,令我难以忘怀。

    一个阳光明媚的早晨,我独自一个人在街上走着,呼吸着新鲜的空气,心里有一种说不出来的欢乐。 

    突然,我听见一阵“啪啪啪”的声音,好像还非常有节奏,我循声望去,只见一个年过半百的盲人,准备过马路,我装作好像若无其事的样子,继续向前走着,来来往往的车辆非常多,嘈杂声把盲人吓住了,呆立在路边一直不敢迈步,好像还在期待着什么,我看到盲人的样子,不禁偷偷的笑了起来。 

    这时,一位清洁工人走了过来,她身穿一件红色的衬衫,带着一种最纯洁、最善良、最美丽的微笑迎向了那位盲人,并且握住了盲人那双颤抖的手,盲人的脸上也开始展开了一丝丝的笑容。 

    那位清洁工人扶着盲人过了马路,并且放下了手中的活,扶着盲人向前走去,一直走到很远,很远,望着那红色的背影,我的眼睛显润了…… 

    从此,一个纯真美丽的微笑定格在我的心中,让我看到一颗最纯洁、最善良、最美丽的心。 

    微笑意味着理解和友善,微笑意味着真正的爱,这微笑不仅是生活中真善美的结晶,而且是编织社会和谐快乐的音符,沟通人与人心灵之间的真诚纽带。 

    这也是课堂,它给我上了一节深刻的人生哲理课。 

                                                      

这也是课堂

万石中学 初三(2) 王朝俊

    以前,我是那么顽皮,对于学习不屑一顾,可自那事之后,我虽未改顽皮,却有了一个很大的感触。

    去年十一月,爸爸从外地带回一只大龙虾,足有十五厘米长,可爱的蠕动着,十分惹人喜爱。于是我经常逗它玩:把一只木棍放在缸里,来回摆动,它来来来去那笨拙的动作,常使我忍俊不禁。就这样,它陪伴我度过了一个多月。

    突然有一天,我像往常一样给它喂食,却见它一动不动地趴在缺底,用木棍挑它也无济于事。难道它死了!当我"证实"了这一点后,把它放在盒子里,悲痛的把它埋了。晚上,我很苦闷,总觉得惘然若失,那昔日的快乐! 



展开余文    一月后的周末,我写完作业闷得慌,于是翻了翻案斗上的一本杂书--《动物知识趣闻》。突然一行字跳入眼帘:"龙虾的休眠"。我不禁想起了我的大龙虾,又迫不急待的看下去"龙虾在冬季中遇冷就进行休眠,休眠中不吃不动,外界任何情况都吵醒不了它……"我又看了一遍。这晴天霹雳般的消息把我"霹昏"了。我飞快地跑出家,狂疯到大龙虾的"坟墓",扒开土,一股臭味扑鼻而来。无疑,这回它真的死了!由于我的无知,我亲手活埋了曾给我带来欢乐的大龙虾。被内心强烈的自责逼出一丝苦笑。西北风呼呼的咆哮,似乎风也在笑,笑我的愚昧吧!风钻进领口,冰冷的,为大龙虾抱不平吧!我真不是滋味…… 

    事过许久,它依然深深的烙在我的心上,抹不去了,它使我懂得了"无知是世界上最可怕的东西"。我想这也是课堂吧,一节汲取知识的思想政治课…… 

   

  

                  这也是课堂

           (1999年湖南省中考优秀作文)刘天天

  别以为只有坐在教室里,听老师滔滔不绝的讲课,那才是课堂,其实,生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。

  那天早上,我应朋友之邀到他家中做客。朋友家中养了一只威猛的大黑狗,那狗膘肥体壮,差不多有一米多长,朋友躺在沙发上,并示意让我也坐下。没料到,我刚坐下,那狗变对我"汪汪"狂吠起来。朋友见我有些惊慌,便对那狗喊了几嗓子:"趴下,这是我朋友,不准叫!"那狗瞪了我一眼,"呜--呜"哼了几声,便不做声了。朋友安慰我:"别管那笨狗,我们说我们的。"

  我与朋友谈得很投机。那狗也趴在朋友身边,时不时蹭蹭主人的脚,还做出一些怪动作,逗得朋友哈哈大笑。朋友一时兴起,对那狗喊到"趴下" 、"打滚" ,那狗不厌其烦的一会儿趴下,一会儿打滚。我看着有趣,走近那狗,冲它喊到:"打滚。"那狗动也不动,理也不理,我又喊了几遍,它还是无动于衷。我急了,走上前去用力拍拍它的头:"趴下" ,那狗不但不听,反而冷不丁咬了我一口。我又气又恼:"死狗,我和你主人都是人,怎么听他的不听我的呢?"朋友仿佛看出了我的心思,便随手从桌子上递给我一盘火腿肠,让我再试一试。我将火腿肠在那狗头上晃了晃,那狗"呼"的一下爬起来,我拿起一小片火腿肠在狗鼻子前晃了晃,高声喊到?quot;打滚" ,那狗看看我,又看看那火腿肠,咽了咽口水,乖乖在地上打了一个滚,我笑了,朋友也在一旁哈哈大笑。我又拿了几片火腿肠喂那狗,结果,那狗温顺地蹭蹭我的腿,在地上连打了好几个滚。朋友笑得更开心了,我却一下子觉得索然无味。我把火腿肠全部倒在地上,那狗一下子扑过来舔舔我的手,然后摇头晃脑吃起来。我坐在沙发上,看朋友那开心的样子也笑了笑,但我心里却是酸酸的。我明白了,那狗对我态度的转变原来都是因了那盘火腿肠。可悲啊!区区几片火腿,就让原本凶猛的狗丧失了骨气,对人类百般谄媚起来。也许有人会说:"宠物嘛,总会有那么一点点的?quot;是啊,没有骨气的支撑,再凶猛、再强壮的狗也只配给我们当宠物。

  狗是如此,人也一样。看看我们周围,不乏象狗一样活着的人,他们为了金钱、权力,不惜以骨气为代价向自己的主子摇尾乞怜,对主子的话为命是从,他们哪里知道,"骨气"是多少金钱、多大的权力都换不来的啊!一个没有骨气的人,就只能永远趴在地上,做别人的奴隶。

  离开朋友家的时候,那大黑狗摇头摆尾送我到门边,我拍拍它的头,心中充满了怜悯和惆怅,说实在的,我挺感谢朋友和眼前这只大黑狗,朋友的家就是一个大课堂,狗就是一本无字的教科书,它给我上了既生动形象,又深刻难忘的一课。

 

          这也是课堂

                       

                       红坊中学 初二 郑卫坪

  生活,是人生的大课堂,是一个内容丰富多彩的大课堂。在这个大课堂上,我不仅学到了许多知识,也懂得了许多做人的道理。

  “宽容”这个词在两年前是绝对用不到我身上的。以前的我,总喜欢为一点鸡毛蒜皮的事斤斤计较,只要别人一有过失我就会耿耿于怀。久而久之,便养成了我的任性,心胸狭窄,也正因为我的这个性格,曾差点使一个人断送性命。

  那年我读五年级。一次秋游,正准备出发,大家排着队,焦急地等着车子。由于人很多,所以大家排得很挤,一个紧贴着一个。排在我后面的是我的死对头王小娟,此时,我俩也和别人一样靠得很近,心里别扭得很。忽然,我觉得有人动我的口袋,但由于人太挤,我也就没太在意。不料车子一颠簸,我不小心后退一步踩了她一脚,不得已我勉强地说了声 "对不起",而她却十分友好地向我点了点头,说了句"没关系"。奇怪,我和她一向是“水火不容”,今天她怎么对我这么友好起来了?

  到达目的地时,我下了车,准备掏钱,却发现口袋里空空的,别的口袋也没有,糟糕,钱丢了!忘记带?不可能呀!难道是……这时,我猛然想起刚才口袋好像有人动过,还有王小娟那“友好”的微笑。是她,肯定是她,要不她怎么会那么好心。

  正巧,王小娟迎面而来,我喊住她,劈头就问“王小娟,是不是你偷了我的钱”“我,我没偷!”她吞吞吐吐地说。“瞧你那吞吞吐吐的样子,就知道你肯定做了亏心事。刚才上车时,你冲我笑时我就觉得奇怪,果然不出我所料。”“我,我没有……”她红着脸,越说越急,越急越说不清楚。同学们围了上来,都在七嘴八舌地说王小娟的不是。“你们相信我,我真的没拿。”“哼,你刚才一直紧贴着我,不是你拿,难道钱自己会跑掉不成?""我……”她无话可说了,我得意地站在旁边,看她还能说什么。可她停了一会儿,没有再说什么,抬起溢满泪水的双眼,一头冲出人群……

  “不好啦,小娟,她被汽车撞了!”正当我得意之时,却传来了这个突如其来的消息,还听说刚才她跑出去时没注意来往的车辆,被飞驰而来的汽车撞倒了,车轮从她的双腿辗了过去……天哪,我不敢相信自己的耳朵,刚才我还……是我害了她!

  几天后,我的钱包在旅行袋中的角落里找到了。我带着满心的羞愧和后悔到医院看她,她捡回了一条命,但双腿却受了重伤,看着她那苍白的脸和那缠满纱布的腿,我的泪水夺眶而出,“小娟,我……”“什么也别说了,好吗?”“我知道我说什么你都不会原谅我,可我还是要向你说声对不起!”“其实在你来看我的那一刻,我便原谅了你。我也曾恨过你,但那有什么用呢,我即使恨你一辈子,我的腿也不会再有了,这何必呢?这几天我想了很多,人生在世,谁会没有过失呢,最重要的是怎样看待它。我,选择了宽容。”

  从医院出来,我的耳边一直回响着她的话,“宽容,宽容……”是的,经过这一件事以后,我明白了宽容的真正含义。在以后的日子里,我也尽力做到去宽容别人。可以说,是生活这个大课堂,教会了我做人的道理,让我懂得了宽容。

                                     

           这也是课堂 

        惠阳市仲恺中学      初二(9)班  徐美婷 

  有人把人生比喻为一本书,对于我们这些即将初中毕业的学生来说,才刚翻开了它的扉页;有人把社会比喻成生活的课堂,虽然我并不真正懂得他的含义,但有一件事让我深受感触……

不知从什么时候开始,我学会了用冷眼看世界。

年轻的个体户和顾客在讨价还价;穿着“入时”的小姐们不知为什么在和售货员们吵闹;人们在争先恐后地争购假“耐克”鞋……

庸俗!一切都那么庸俗!

我喜欢贝多芬的《英雄交响曲》,喜欢雨果的《巴黎圣母院》,喜欢普希金诗歌的浪漫……可妈妈却偏偏让我放学后去买几个萝卜。

  我漫不经心地走进农贸市场。我把十元钱递给卖萝卜的老头,“有零钱吗?”“没有!”我不耐烦地说。

   “那么多称点给你吧!”“要那么多干什么?”“我有三毛钱!”“三毛钱?算了,不要了!”我觉得自己很潇洒,转身要走,“小姑娘,等一等。”他转身问卖鸡蛋的,“十元的,找得开吗?”卖鸡蛋的摇摇头,再问卖青菜的,还是摇摇头。

不用了,我说过不要了!

“找来了!”老头气喘吁吁地跑来,汗水随着他那深深的皱纹流下来。“给!小姑娘。”我觉得双手忽然增重了很多似的。只有老头在那微笑。

我离开农贸市场,驮着一个沉重的问号离开了。

街上的景象跟原来还是一样,只是,我的脚步没有了往日的自信与高傲。街上的人们脸上挂着笑容,一切都是那么和谐,再看看人们,还是一脸的朴实。

过去,我在学校的课堂里学到了“微笑”,今天,却在社会这个大课堂里真正体会到了“微笑”,他告诉我,以微笑待人,就会发现人们真实的外表内那一颗纯洁的心灵;以微笑待人,就会发现这世界并不庸俗!

我不禁感叹:社会——这也是课堂!

 

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 (离题、偏题之作)这里也是课堂  

  又是一节美术课,老师教我们画“立体切挖”,画一个球体被切挖四分之一。

  我举手问:“老师,可不可以画一个正方体被切挖二分之一?”

  老师眉头一皱,“我让你画什么,谁让你画正方体切挖?”

  我不语,只得拿起铅笔不情愿地画起来。从此以后,每节美术课我都按照老师的要求画,不再提出“过分的要求”。

  又过了一个星期,我参加了美术兴趣小组。有一个中年老师教我们,他让我们把一个正方体、一个球体、一个圆柱体任意切挖其中的二分之一或四分之一,组成一幅“立体切挖图”。同学们都动手画起来。

  我没有动笔,这时候老师走到我面前问我为什么不画。我说:“我在等您宣布画什么,有什么要求。”老师笑着说:“我没什么要求,你可以任意画!”我高兴极了,我终于可以凭借我自己的想象,画一幅我自己的“立体切挖图”。

  我马上拿起笔,画起来。先画一个圆柱体被切挖二分之一,再在圆柱体的旁边画一个正方体被切挖四分之一,最后在被切挖的正方体和圆柱体前面画一个球体被切挖四分之一。这三个物体被我这样一组合倒觉得完美。然后我又用2B铅笔把轮廓勾勒一遍,再用不同型号的铅笔把明暗显现出来。最后用橡皮擦把多余的线条擦下去,这样我的作品就大公(功)告成了。


展开余文
  我把作品交给老师,老师连连夸我的作品有构思有创意,物体排列得很好。我心里美滋滋的,因为这必定(毕竟)是我通过自己的构思想象完成的作品,没有受到任何所谓“应试”要求的局限。

  我喜欢美术兴趣小组,因为它是培养我们兴趣的课外课堂,让我们开拓思维,脱离了在课堂上的约束力,教我们利用人类生来具有的创造思维来修饰我们的美术作品。所以这里也是课堂,一个可以展开思维的创作课堂。

  注:括号中的内容为老师的修改

  彭老师:

  您好,我是一名初一的学生,但也想通过这次活动练练笔,也许写得不好,但我还是希望您能给我亲自点拨指教。

  谢谢您!

  一名虚心求学的学生

  贺妍

  2001年12月24日

  贺妍同学:

  你写的《这里也是课堂》一文,能紧紧围绕题目中的“也”字进行选材,以较流畅的文笔表现了一个鲜明的中心。通过参加美术小组的活动,积累了实战经验,培养了学习兴趣,提高了创新能力。

  但应注意的是:

  题目的要求,是把不是正式课堂的“课堂”写出来,这个“课堂”究竟是什么样的,这个“课堂”又是怎样营造出来的,自己在这个“课堂”里受到哪些教育,有哪些具体感受,显然写得不够充分。在写前后两位美术教师的对比时,你的心理活动是什么样的,都缺乏准确细致的细节描写,使文章失去了生动感人的力量。

  彭连武

  2002年元月 

 作者邮箱: qkfsy@163.com

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