丁慧军   

一、选择题（排除法、代入法、检验法、逆反法）

1、语音 ——强化训练诵读法

     误读形声字[赧（h†）笞（t‚i）]；多音字（提防）；形似字（戊戌戍）（帙佚）；方音字（牲畜x”、濒p‰n、峙zŒ）；

2、别字——强化训练法

      新编材料；黄皮本；考前再强化一遍。

3、虚词——删换朗读法

      虚词多余、重复；空缺：如 同事被应邀参加（多余）；    否则贸然行事(重复)

      混淆分句关系，误用连词：同一主语，连词在主语后；不同主语在前。

      介词混淆：（把、在、从、关于、对于）

      介词、连词位置不当；（主语异同的连词位置不当；无主语的介词造反）

4、近义词——异素分析法。

      搭配（起用、启用）；词义轻重（蔑视、轻视）；范围（俯 鸟  ）；侧重（截止、截至）；色彩（窜改、篡改）；词性（品位、品味）

5、成语：褒贬不分：小明偷东西被发现了，功败垂成。

                  望文生义：如他写了几千言，感到还颇有微词，于是又写了几行。

                 反用其义：大家都打工去了，偌大村庄万人空巷，很清冷。

                 不辨成语使用对象：本人水平有限，拙作瑕瑜互见。

                 词义轻重、范围（三长两短、莘莘学子）

                 搭配不当：（尊卑关系）老师不耻下问

                  成语两用：他在发表议论，指手画脚，眉飞色舞。

6、语病：主杆枝叶法（八看八想）

      一看主干枝叶法，想成分是否残缺，赘余、搭配是否妥当；

      二看长定语、长状语，想定状是否错位，语序是否妥当

      三看介词、关联词：想主客是否倒置；位置是否妥当；它们是否混淆。（主语异同的关联词位置）

      四看否定：想否定是否有误；

      五看词组：想是否从属、交叉；

      六看长句：想结构是否杂糅；

      七看逻辑：想是否矛盾，有悖情理；

       八看歧义：想是否多义产生。

7、衔接——代入排除法

      话题 一致：主语统一（即陈述对象一致）；主题一致（陈述角度一致）；

      句式一致：短语结构一致；各种句式一致；

      句序一致：（时空逻）

     内容一致：衔接、呼应（消除或阻止教育歧视，成员国同意废除、终止任何含有教育歧视的法律规定）

8、文学常识——强化背诵默写法（中外著名作家作品）

9、古诗赏析——细节比较确认法

      （1）阅读选项注释，读懂全诗→防止曲解字句（少邻并）

      （2）仔细推敲，领会意境→防止无中生有《咏史----建功立业》

      （3）逐步深入,体会感情→防止随意拔 高。《望洞庭》心旷神怡庞辱偕忘感觉。

      （4）对比题中，注意语标（也、都、又）→防止鱼目混珠《题君山》《望洞庭》中都体现了……（细小差错）

       （5）评价语句，仔细斟酌→防止提高，无中生有。

       （6）手法、人物，小心鉴别→防止故意错位《菊花》高洁

       （7）矛盾选项，注意对比→提高解题正确率。

10、新诗赏析——比较意象确认法

（1）借助意象抓关键，联系原诗作比较，如《老马》

（2）寻找区间看搭配，注意表达合语境；

         不许阳光      你的眼帘                                        不许清风      上你的眉，

         无论谁（将“阳光、清风”拟人化），都不能惊醒你     撑一       松阴庇护你睡

         A、照/飘/树       B、弄/吹/片     C、拔/刷/伞        D、射/掠/团

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（3）紧扣诗题找矛盾，把握意象辩真伪。

（4）细审题干读原诗，综合思考防片面。

二、阅读理解：

（一）古文阅读

1、实词→ 逻辑关系推断法：单于大率众来入,李牧多为奇陈（阵）,张左右翼击之。

语法分析推断（词性、搭配）杖而后起

借结构、句式推断：为朝烟，为夕岚（山里雾气）

以形、声释词法：回即欧（呕）出。

2、虚词（20个）

3、译句：句式；关键实词、虚词；结合语境。

4、观点辨认——对照比较法（细审题干，把握文题主旨，辨明文体，背景知识参与）

（二）科技类说明文——筛选比较法。

1、联系旧知（生化历政地）等。

2、语法分析（找主干：〈化繁为简——实然未然、已然将然〉；明修饰：程时空数范）

3、词的组合方式不同的比较。相似性的若干发现；若干相似性的发现。

（三）社科类说明文

1、抓语标，特别是虚词语标，为“也、还，又，都，这些，其中、此外”。

2、找区间，对照比较。

3、4 种句子，4 种层次。

（四）文学作品——读文画句法

1、层意概括：

    （1）直接摘取（摘取原词原句）；

    （2）概括提炼（找出能体现句义的词或小分句，合并共性，抽象概括）

   （3）信息筛选（四种特殊句：取首、取尾，议抒句。；关注提示性语标“又、还、都、也”等）。

2、划出关键性词、句段即（四种特殊句及语标）快速领全文内容及主题情感。

3、关注穿插性材料。

（1）对比性材料：（正反，今昔对比）——衬托、烘托作用。

（2）说明性材料：（有关历地社环境）——说明补充。

（3）注释性材料：（解释有关事物——帮助理解涉及的有关内容。

4、具备相关的技法语言知识。

（1）表达方式

         叙述：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙（分叙）；

         描写：人物、环境、细节、场面 、直接、间接（及作用）；

         抒情：直接、间接（借事、借理、借景）；

         议论：说明：文艺性、平实性。

（2）表现手法：对比、衬托       悬念过渡      托物、象征       渲染烘托   

                            伏笔张本           铺垫照应     拟人白描         先抑后扬

                            讽刺夸张            线索顺序      强调突出    虚实相生  主次间直

（3）风格：

                 讽刺夸张      质朴洗炼       生动形象     含蓄隽永      沉郁婉约         清新明丽

               细腻缠绵     简洁精当        雄浑壮阔    刚健冷峭      昂扬、沉郁    激越豪迈                  壮美激越     忧郁旷达   超然脱俗    洒脱豁达

（五）议论文

论点、论据（事实、理论）论证结构：并列式、对比式、层进式、总分式

                           论证方法：例证法、喻证法、引申法、归谬法、引 证 法   对比法

                           议论结构：引论、本论、结论                               

                           议论语言：准确

简明——删除确认句意法：歧义、重复、累赘。

片断 写作——细审题干，挖掘显性、隐性条件，写好比照要求，逐一检查国

六、作文——化一为万，万中择优，纵深联想，由此及彼法

1、议论文——铺排对句法

　　　　  　（1）铺排（对比，对偶 ，比喻对比，当代流行语）；

                   （2）联系实际（广度〈不同行业、重大身边事件、不同认识〉、深度〈本质危害〉）；

                      （3）古例用铺排，今例用修辞。

2、记叙文（散文）——细描、议抒法

                      （1） 细节描写（表达要综合）

                      （2） 首尾点题（题目、话题、主题）

                      （3） 形式创新（日记体、题记、后记、乐章式、小小说、情景剧

                    应用文〈书信体、招聘启事、广告、调查报告、总结等〉、借古说今，故事新编的形式〈三国英雄开会〉〈新愚公和智叟的故事〉等）

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3、要刻意写好开头与结尾，用上一些修辞、句式等漂亮的句子。

例1：拜金主义，这种曾被我们唾弃的社会思潮和行为，如今又有沉渣泛起之势。一些人被钱迷住了心窍，让利捆住了手脚，把理想、道德、良知和人间真情都抛到了一边。为了钱，可以机关算尽，手段用遍，坑蒙拐骗，贪赃枉法以至谋财害命；为了钱，可以两眼一瞪，六亲不认，无情无义，伤天害理；为了钱，可以冒天之大不韪，不顾国格人格，不顾荣辱廉耻乃至出卖自己的灵肉。这些人以“磨破嘴唇皮，不如人民币”为信条，以“讲了大套，不如拿钞票”为准则，贪得无厌，欲壑难填。歌星影星唱歌拍片要价惊人，大款阔佬斗富挥金吓人，更有少数“公仆”，挖空心思为人民币服务，拜倒在金钱脚下，蜕变成社会蛀虫，为时代所不齿。（铺排、对句）（不同认识联实）

“金钱，你这全世界的娼妓”，莎士比亚曾经这样恨恨地诅咒过。其实，金钱本身没有罪恶，但金钱的追求者和拥有者的愚昧、贪婪、冷漠却能使金钱产生源源不断的令人震惊的罪恶。如今，拜金主义死灰复燃，尽管有不少原因，而人们在认识上的某些误区，却是拜金主义得以繁衍的土壤。

有人认为，现在搞市场经济，就得讲钱。于是乎，一些人埋头捞钱。几乎到了不分黑白的地步。应该说，在市场经济条件下，在日常生产中，不能没有钱，讳言讲钱，耻于讲钱，所谓“君子不言利”，是没有道理的。钱也不是“万恶之源”，本身并没有臭味和罪过，变质发臭和制造罪恶的是对金钱贪得无厌的丑恶灵魂。在今天，任何仇恨金钱的心理，任何均贫富的幻想，都与我们的时代格格不入。我们并不反对合法挣钱，我们反对是对金钱疯狂和畸形的追求；我们并不反对正道求富，勤劳挣钱，我们反对的是把金钱作为人生唯一目的而贪婪猎取。再说，我们搞的是社会主义市场经济，绝不能只言一个“钱”字，而将人生的其他一切要义统统丢掉。（铺排）

还有人认为，金钱虽然不是万能的，但没有钱却是万万不能的，谁有钱就抖，就身份高，就吃得开。仔细分析一下，这种观点是把金钱当作了评判、衡量人的价值标准，也是十分片面和不足取的。爱因斯坦说得好：“看一个人的价值，应该看他贡献什么。”不为人民办事，不为事业献身，不为社会作贡献，一心钻进钱眼里，只与“孔方兄”作密友，甚至信奉“若要发，国家头上刮”而坑害百姓挖社会主义墙脚者，尽管钱可垒墙，金能筑家，也只不过是个浑身散发着铜臭的势利小人和一介罪人！而我们纵观雷锋短暂的一生、孔繁森壮烈的人生，谁能不说他们是“精神的富人”，因为他们留给社会的是无价之宝———民族精神！（铺排对句）（不同认识，本质危害联实）

例2：成熟

面对失败，软弱地低下头；面对分别，痛苦地流下泪；面对机遇，却又显得左右难舍。我不知道自己是否很无能，但我渴望成熟。（刻意写好开头）点题

——题记

2000年7月17日      阴

我不知道天气如此阴沉是不是不吉利，但我还是拨通了查分的电话，手有点儿抖，我紧张地记下了自己的分数，一脸的无奈。我感觉得到我当时的表情，因为我知道这次我完了，这么惨的分数怎么向家人交代。我顿时感到仿佛跌入了无底深渊，我的腿在发抖，我不知道下一步该怎么走。我现在是以一个失败者的身份活着，看到别人，我只好无奈地低下头，害怕让别人看到我沮丧的表情，害怕别人会嘲笑我，害怕……（细描）

7月19日       阴转晴

父亲让我复读。

我别无选择。

7月27日    雨

朋友要走了，是上他理想的大学去了。他说下雨很浪漫，只是在车上感觉不到雨淋在身上那种温柔的感觉。他这么说是因为他是成功者，我呢？我是失败者，我感觉到的只是无尽的悲伤。但我不想留给他哀愁，于是就强打起精神。（细描）

朋友从车窗里递出一张纸让我留言。我想了一下写了一句：你的身影是帆，我的目光是河流。“The   same   to   you！”朋友显然很高兴，并向我打了一个手势，我看清了，是“V”（成功的意思）。我明白了，朋友希望我明年能够成功。

我激动地向他挥了挥手，心里默念着：我会的。

雨不知什么时候停了，天又晴朗了。

7月28日     晴

我加入了复读者的行列，我清楚地认识到这是仅有的一次机遇，我不能放弃。

太多的磨难使我不再软弱。面对失败，我选择挑战；面对分手，我知道重逢会很甜蜜；面对机遇，决不让它溜走。（议抒）

此时的我真的觉得自己有点儿成熟了。余秋雨说，成熟是一种无须声张的厚实。千真万确，苦苦寻找的东西，有时会发现就在身边。（刻意写好结尾）点题

     作者邮箱： dinghuijun2003@yahoo.com.cn