415000   湖南常德市一中   杨智慧  0736-7260126

      《项链》学完了，同学们在谈论小说主题和人物时，很顺口的运用了“资本主义”一词。“资本主义的虚荣心”“资本主义的贪慕富贵、崇尚金钱”等等，脱口而出。当时就有同学产生对比联想反驳了：难道我们社会主义就没有虚荣心吗？就没有人贪慕富贵、崇尚金钱吗？难道资本主义就都是虚荣、贪慕富贵、崇尚金钱的吗？那为什么有些资本主义国家又那么发达？

      是啊，多么尖锐的问题呀！回想起自己读书时，“资本主义的金钱关系”“资本主义的肮脏”等等观念深入我心，深感社会主义大家庭的温暖，自己也作为社会主义的一员而骄傲。可随着阅历和知识的丰富，我开始为自己的幼稚而可笑。似乎觉得自己小时的单纯教育是被欺骗了。

      现在我的学生又在被欺骗，幸好有同学不甘受欺骗，站起来了。我不禁为他喝起彩来了！我觉得这是人的自我意识的觉醒。

      鲁迅说过，很久以来，中国的文学就是瞒和骗的文学。现在想想，很久以来，中国的教育也是瞒和骗的教育了。翻翻我们的语文教材，反映国人生活现实的课文，一直是“驿路梨花处处开”；而资本主义国家呢？当然只有“天下乌鸦一般黑”的份了：尔虞我诈的竞选，见风使舵、颠倒黑白的警察，顽固保守的套中人，黄金至上的守财奴，贪慕虚荣的小女人……

      前几年，《一碗阳春面》选入了高中课文，于是乎，就有人唱起了反调，日本人曾经那么残酷地蹂躏了我们中国人，现在倒好，我们还歌颂起他们的奋斗精神和美好的人情来了，这还了得，咄，咄！拉出去，就地正法！以免混淆视听！这下子，新教材就毅然把它给拉下去斩了！资本主义的另类形象似乎只有格杀勿论，天下才永远太平……

      可悲呀，中国！可叹啊，中国的教育！

      资本主义唯利是图，奢靡堕落，但他们却兴旺发达，往往拥有着高雅的情趣和素养，这是不争的事实。国人到处是活雷锋，可成克杰之流，却斩不尽，杀不绝，处处呈现出“春风吹又生”的燎原之势。并且成为历届政府的心头之患，这也是不争的事实。温总理刚一上台，就得忙于回答记者提出的关于惩治腐败的问题。

      社会的解放，首先应该是人的解放。而人的解放，首先应该又是思想的解放。孤芳自赏、画地为牢，国人曾经是吃过不少苦头的，人们也许还心有余悸。所幸的是，新教材也能够勇敢地把徐志摩的《再别康桥》、沈从文的《边城》等等不关政体的诗文搬上了语文课堂的舞台，既然如此， 胡适、林语堂、梁实秋等等所谓资产阶级文化名流又何以排斥在外呢？语文能不能少一点政治的火药味？而再多一点点人情味呢？

      我常常这样教育学生：要想作一个努力上进的人，就要多看重别人的优点，少看或者不看别人的缺点，这样就不会沦落到喋喋不休的说长道短的漩涡中去；同样，要多发现自己的缺点，少看甚至不看自己的优点，这样至少不会长时期地在自我欣赏中唱雪花飘。当然对于自卑者要另当别论了。不知我这种言谈是否言重了。我想，中国共产党的三大作风之一不是“批评与自我批评相结合”吗？总不至于在现实中变成“表扬与自我表扬相结合”了吧？

      语文应该是人们心灵里绽放出的智慧之花，是很讲究灵性的东西。语文的工具论（或许不应该成为政治的工具），在小学或者在初中，是可以大大落实的，到了高中，是否应该多点人文性了。近几年，人文性的口号似乎比较时髦，可兑现的时候少。

      近闻，江苏的教材很有特色，有点专题型的趋势了，我为之鼓呼，又闻，有人自编教材，语文也学得有声有色，我为之感动。其实，语文应该是不需要教材的，凭着自己的性灵去读，去写，去悟，这便是语文的真谛。叶老说过：语文的外延与生活相等。但真正能悟到其中真味，又能付诸实践的又有几人？看来，我们是作茧自缚了！

      语文学什么，怎么学，一直困惑着我。我们语文老师大都在扮演悲壮的角色，语文在学生眼里似乎是可有可无的东西，荒芜一日，不减半分损耗，劳作一天，不见半分收成。笔者试着让学生推荐他们最喜爱的作品，快乐着也冒险着。老师没有了教材，又闭上嘴以后，语文的路走向何方呢……

      盼望着，盼望着，沈从文来了，林语堂的脚步应该近了，语文的新新教材或许又像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的……

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