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我的班文任观(教师中心稿)
                                     颜大会

      孟子云:“纣之失天下也,失其民也;失其民者,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下矣”。仔细玩味,感觉颇深:我们每个班文任都有这样的经历,有时我们会发现自己成了孤家寡人。不明白的以为“曲高才合寡”。其实不然,问题在于我们而不是学生。我们可以做一个学生喜欢的好班主任:

      一、身范

      管子认为:“一位好领导的标准之一是身范,即已身正,不令而行,已身不正,虽令不从”。我们班主任虽不是领导,但每天都在全班学生眼睛的注视下,故身正尤为重要。古人说得好,“言教不如身教”。我在做班主作时就特别注意“身范”作用。有的学生经常迟到,多次教育,效果都不明显。我就在全班学生面前承诺:我迟到一次,同学们可以迟到二次。结果,每天我到班级时,绝大多数学生都比我早到了。或许有的班主任会说,这不很吃亏!其实你讨巧了!为什么?人都有惰性。在全班学生的监督下,你会因此而成为一个自制力很强的人。《韩非子。五蠹》里说:“尧之王天下也,茅茨不剪,采椽不斫:粝粱不食,藜藿之羹;冬日鹿裘,夏日葛衣。”不信,你也试试,或许会比你板起面孔,效果要好得多。

      二、真爱

      每个人都有爱与被爱的渴望。古罗马柏罗丁说,让你的眼睛,看起来像太阳。好的班主任的眼睛就像一轮太阳,它能把爱传递给每一位学生。而爱也遵循“守恒定律”,当你的爱付出时,就会有另外的爱来补充。2001届高二有一位学生,不思进取,我多次教育他,效果都不好。有一天早晨,他又迟到了。我叫他到办公室谈了好长时间,也耽误了吃早饭,我就到小店买了两袋方便面,和他一人一袋分着吃,当时他什么也没说,但从他的眼睛里,我已明白,我成功了。从此,这个学生学习很刻苦,成绩也从入学时的四十多名而上升到班级的前十名。后来那位学生对我说,老师,就是你的那袋方便面让我非常感动,我已知道我该做什么了。正如雅斯贝尔特所说的那样:“当爱得到满足时,就是充满生机的生命的幸福”。试想,没有那一袋“方便面”,或许那个学生永远是我们眼中的“差生”。

      三、宽容

      平常与班主任同志交往时,常听到许多班主任抱怨:现在的学生没有良心,心挖给他们吃都不嫌腥。说这话似乎很让人同情。其实仔细想来,大多犯了霍贝斯所说的人类通病:眼睛善于观察自己。孔子曰:“施诸已而不愿,亦勿施于人”。我们班主任老师也做过学生,就是现在做教师,谁能敢正视你的学生说,我从来没有违反教学常规,我什么时候都能做到为人师表。哲学家卡来尔说:“伟人往往是对待别人的失败中显示出其伟大”。我们班主任往往喜欢“已所不欲,硬施于学生”,喜欢用放大镜去看我们学生的缺点,动辄训斥、体罚,这难免会“曲高和寡”。泰戈尔说的好:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石臻于完美”。试试看,你也会像《论语.尧曰》里说的那样:“宽则得众”。

      四、信任

      劳伦斯.J.彼得认为下级获得上级的信任所焕发出的热情和创造力是无穷的。而学生对老师亦如此。2002届高三有一位学生,他在班级排名50名左右,有一次排座位。他对我说,老师,我想坐在成绩好的同学旁边学习,我保证能按你的要求做好。这学生,我比较了解,属于我们心目中的“惯犯”,我认为他根本做不到,但我还是抱着试试看的心理给了他一次机会。从此,这个学生一直很努力。有一次考试,他考得非常不理想,晚自习也没来上,第二天,我找到他,他终于犹犹豫豫地掏出了一封信给我,我看后,心里非常感动。他说,当得知考试成绩不理想时,心里非常痛苦,以致于想自杀,最后想到老师的信任与期望,不想再让老师失望,而重新确定了努力的方向。他度过了人生的危机,却留给我永远的惭愧。

      五、激励

      詹姆斯在《强者的诞生》里说:“管理人后来发现,人类需求赞赏的愿望充斥任何角落。一个成功的主管常能恰当地安抚别人,赞赏别人”。劳伦斯j彼得也认为,每个下属都有有得到上级肯定和赞扬的欲望。这种欲望一旦得到满足,就会焕发出极大的工作热情和创造力。好的班主任不要吝惜你的表扬,让每个学生的脸上都溢满阳光。刚开学时,我与一位高一、高二时表现很差的学生交流。我对他说,我在上《茶馆》时(替别人上的),就改变了对你的认识,老师认为你很优秀,学生说,老师,以前我从来没想到自己也有“表演”的机会,就因为当时你说,谁都有可以上来表演,我就试试了,后来想想,只要愿意,谁都可以成为优秀的学生。至此,这个学生一直学习都很努力,并确定了人生的理想。试想,“改变人生的批注”能改变一个学生的命运,你还想做什么。

      六、民主(平等)

      《老子.江海能为百谷王》里说:“江海所以能成为百谷王者,以其下也,故能为百谷之王。是以欲上民,必以下之;欲先民, 必以身后之。”而我们班主作老师经常以“一日为师,终生为父”自居。其实,师生在人格上是平等的。《诗经 大雅 抑》里说:“投我以桃,报之以李”。我们班主任老师要想获得学生的尊重与爱戴,你也心须重你的学生,而你的思想也容易让学生接受。当学生体现到“做人”的感觉时,就会作为班级的一分子而体现他的价值。2000届高一,我犯了一个很大的错误,至今仍后悔不已。有一学生因忘了值日而被我打了一巴掌,这个学生也因此非常生气,与我发生了顶撞。当时,我 也只想到教师的权威受到了挑战,而与他一直不能好好的配合,从而给班级管理工作带来了很多困难。现在想想,自已愚蠢得可笑,面子是自己给的,你要面子,你就得先给别人面子。如今,这个学生又分到我班,我重新审视一下自己,与他平等交流,让人惊喜的是,他也能为班级管理出好文意。

      以上仅为一管之见,望能得到同行的指正。 ”

      
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