中国教育报  2003-07-10 舒文

 

 　　如果将教学比作大海，于漪老师无疑是教海中的优秀领航员。她在这片比现实的大海更加深广的海域中遨游了50年，留下了一条条清晰而亮丽的轨迹。 

　　作为晚辈，我没有机会亲临于老师的课堂，无缘领略于老师教学的风采，但由于工作的关系，我有幸多次聆听于老师的报告，也曾多次登门拜访，当面求教。因此对于漪老师的教育思想、教学理念和教学经验也多少了解一些，总以为于漪老师经多年一线教学实践所积累下来的宝贵财富应该写出来，系统地整理出来，以便让更多的一线教师，特别是青年语文教师了解、学习和借鉴。 

　　适逢于漪老师从教50周年纪念活动，为推广于漪老师的教育思想、教学理念和教学经验，上海教育出版社精心编辑出版了这套《于漪教育文丛》。本套丛书包括《站在大写的人字上》、《给语文教学加点钙》、《可以做得更好》、《和中学生交朋友》4本，分别从不同的角度记录了于漪老师从教50年所走过的生命历程和精彩片段，展示出于漪老师作为一代名师的风采和魅力。 

　　于漪老师常说的一句话是：“教文”是为了“育人”。她认为，语文教育要以学生为本，要着力于学生人格修养、语文素养的整体提高，教语文千万不能只重视知识的传授、技能的训练，而忽视对人的培养。在教学中她这样培养学生，在生活、工作、学习中她也这样修炼自己。《站在大写的人字上》记录了于漪老师不断努力地提升思想、净化情感、苦练本领的心声，以及经多年教学实践和理论探索之后，对语文学科的性质、特点、功能等基本问题的反思和追问。《给语文教学加点钙》记录了于漪老师在语文阅读与写作教学中的理论探索和指导实例，其立足点是引导学生把握读和写的精髓。关于阅读，她认为，“有智慧的人，生命能闪光。阅读是长知识的重要途径，能催开智慧的花朵。青年人要用源源不断的知识清泉滋润自己成长”。关于写作，她认为，教师“要善于把握学生思维的‘触发点’，‘触发点’犹如一团线的头，头拉得好，就会思绪绵绵”。《可以做得更好》汇聚了于老师从教以来精彩的“阅读教学教案设计”、“作文讲评实践”以及颇具典范性的“课堂教学实录”，展示了于漪老师在教学主阵地——课堂教学方面的探索、创新和思考。从于漪老师的教学实践中，我们不难看出，她的语文课堂教学力避模式化，反对故步自封，主张开拓创新，不断进取，并努力在教学中融入最新的教育科研成果，体现先进的教学理念，呈现精湛的教学艺术，表现出旧学与新知的有机结合。《和中学生交朋友》收录了于漪老师和中学生的数十封通信，是其为中学生排忧解难、做他们知心朋友的真实记录。行文以书信、谈话、随笔等灵活多样的形式娓娓道来，与学生共同探讨诸如怎样学习语文、如何品味散文、如何学会面对学习中的挫折和人际交往中的困难，怎样提高自身修养等方面的问题。对于中学生树立正确的人生观、价值观具有积极的指导意义。用于漪老师自己的话说：教师的职责是，不仅要与学生一起共同参与教学活动，还要着力于了解、熟悉每一个学生的特点、个性，因材施教，促进每一个学生发挥潜能，促进他们个性的健康成长。教师只有了解学生心中最隐秘的一角，对准音调，拨动心弦，才能在他们心中弹出最美的乐章。 

　　“实践方知育人难”，于老师在此套丛书的序言中曾这样感叹。的确，做一个优秀的语文教师是很难的，就连于老师这种教海扬帆50年的老教师回首自己所走过的从教历程也同样留有遗憾和不足。但愿有更多的教育工作者、特别是一线语文教师能看到这套书，从中吸收丰富的养料，并以此指导自己的理论研究与实践，减少工作中的遗憾和不足。从这个角度上讲，这是一套能给当前的语文教育加“钙”的好书。