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《勾践灭吴》教学案
教学目标: 

1、反复诵读课文,达到熟读成诵,培养学生对文言文的感受能力。 

2、积累文言词语的用法,掌握特殊的语法现象。 

3、结合时代背景,理解课文的思想内容和人物的性格特征。 

 

               第一课时

一、导入新课

      清代蒲松龄有副对联——

                 有志者,事竞成,百二秦关终属楚;

                 苦心人,天不负,三千越甲可吞吴。

    其中“三千越甲可吞吴”的“苦心人”,指的就是卧薪尝胆,雪耻复仇的越王勾践(可以让学生答)。那么他究竟是如何忍辱负重、厉兵秣马,最终打败吴王夫差,灭掉吴国的呢?今天我们一起来学习《勾践灭吴》。

板书:勾践灭吴

二、解题

    《勾践灭吴》节选自《国语·越语上》,原文没有标题,题目是后人加的。《国语》被王充称为《左外氏传》,是一部国别体史书。

三、学教要求:

1、了解勾践在败于吴国后十年生聚,十年教训,富国强兵,终于灭吴的经过与意义;

2、理解“更”、“广运”、“政”、“摩厉”“亿”等词语;

3、了解并借鉴课文叙事主次清楚,记言范围广范,层次丰富,生动形象,个性鲜明,委婉得体,辞令优美、贴切等特点。

四、课文研读

(一)感知课文

1、教师范读或听录音

2、学生齐读

3、学生自读

(二)知识积累(学生活动)

1、古今异义:

栖:古义:停留,驻扎;今义:栖息。

爪牙之士:古义:勇猛的将士;今义:走狗,帮凶。

去:古义:离开;今义:离开本地到另一地方。

亿:古义:十万;今义:万万。

2、一词多义:

知:知道;感觉;管理;通“智”……

复:繁复;再;恢复;答复……

既:不久;已经;既然;劝勉;劝说……

遂:满足;于是;终于……

雠:仇敌;仇恨;伴侣;报答……

当:掌管;面对;在某个时候;阻挡;必定;将……

3、通假字

帅——率        取——娶        免——勉         摩厉——磨砺

4、词类活用

(1)有能助寡人谋而退吴者     退:动词的使动用法,使之退

(2)我攻而胜之    胜,形容词用作动词,战胜。

(3)服之而已    服,形容词使动用法,使之服。

(4)然后卑事夫差    卑,形容词用作动词,降低身分。

(5)洁其居,美其服,饱其食    洁、美、饱,均为形容词的使动用法,意为“使其居洁”、“使其服美”、“使其食饱”。

(6)必庙礼之    庙,名词作状语,在庙(朝庭)上;礼,名词用作动词,礼待,接待。

(7)非其夫人之所织则不衣    衣,明词用作动词,穿。

5、重点实词

更      广运      忾     政      达      次      耻      志行      摩厉

                  第二课时

(三)重点讲析

1、何后之有?——“何……之有?”特殊疑问句,否定句中代词作宾语,宾语要前置。

2、无乃后乎?——“无乃……乎?”特殊疑问句,固定句式,译为“恐怕……吧?”

3、然谋臣爪牙之士,不可不养而择也。——然而有谋略的大臣及勇敢的将士不能不事先培养和选择。

4、不患其众之不足也,而患其行而少耻也。—不担心军队人数的不足,却担心军队士兵不懂什么叫羞耻。

(四)学生质疑

五、课文赏析

(一)内容感知

1、越国大夫种对勾践“求谋臣”所持的观点是什么?

凡事应该早做准备。

2、伍子胥对越国提出媾和持什么态度?原因是什么?

不可求和——有吴则无越,有越则无吴。

3、太宰对越国提出媾和持什么态度?原因是什么?

同意求和——贿赂太宰,进献八美女。

4、勾践对内对外“请更”,有哪些具体措施?

对内:葬死者,问伤者,养生者;吊有忧,贺有喜;送往者,迎来者;去民之所恶,补民之不足。

对外:卑事夫差,宦士三百人于吴,其身亲为夫差前马。

5、勾践“将帅二三子夫妇以蕃”,其目的是什么?

养精蓄锐,作复仇准备。

6、勾践“请姑无庸战”的主要原因是什么?

时机还不成熟。

7、勾践认为助天灭吴的成熟条件是什么?

今夫差衣水犀之甲者有三千,不患其志行之少耻也,而患其众之不足也。

8、勾践用兵作战的指导思想是什么?

不赞成个人逞能的匹夫之勇,主张集体同进同退。

9、越国准备伐吴时,国人皆劝的原因是什么?

举国都愿意为国君效死,表达了人民爱国的激情。


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(二)文意概括

全文共六个自然段,可以分为三大部分:

第一部分:从开始到“夫差与之成而去之”。写文种定计,向吴求和。

第二部分:从“勾践说于国人曰”到“民俱有三年之食”。写勾践卧薪尝胆,准备复仇。

第三部分:从“国之父兄请曰”到结束。写越国同仇敌忾,一举灭吴。

(三)写作特色

1、叙事主次清楚,层次分明;

2、写人形象生动,个性鲜明;

3、辞令委婉得体,优美贴切。

六、小结

    通过对这篇课文的学习,我们比较详细地了解了越王勾践卧薪尝胆、雪耻报仇的故事,增强了同学们不怕困难、勇于奋斗的坚强意志;同时我们还积累了一些文言实词和文言句式,提高了对文言文的感受能力。

七、作业

(一)课后练习

(二)基础训练

八、教后小结



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