南方周末     2003-07-21     彭正华 

 

　　近年来，声讨教育、声讨教师的声音越来越多了，有关教师的报道大多是负面的。什么体罚学生啦、教学思想手段落后啦、知识面不宽啦，仿佛一夜之间我们的教师都不行了，更有人大声疾呼：“中国的老师拖了中国教育改革的后腿。”笔者是教师，我的朋友也多是教师，因此，我想在这里饶一饶舌。 

　　中国中小学教师的组成主要有三种类型：一是上世纪五六十年代的老初高中生，参加工作后通过继续教育拿到了更高一级的文凭，目前这一类教师已不多且多是在小学任教。二是各级师范学校出来的师范生，这一类教师占了绝大多数，他们大多有较扎实的专业知识和较强的教学能力。三是其他专业毕业找不到工作通过各种途径转到教师队伍中来的，这类教师大多是九十年代进入教师队伍的，人数不多，大都在初中任教，专业知识相对较薄弱。

　　从上面的分析来看，中国中小学教师的师资总体上应该是没有问题的。那么问题出在哪里呢？

　　我可以列举中部地区某普通高中一个生物老师的工作情况来分析。刘，28岁，专科毕业，自修本科文凭。教高一高二生物，担任高一一个班的班主任，每星期上25节课，这还不包括双休日的补课。清晨，6时起床，监督学生做早操，接着就要准备当天的课，平均每天5节课，这在农村高中还不算最多的。学校为了节省开支，编制压得很紧，往往一个人做几个人的事。好不容易熬到晚上，可以休息一下了吧，慢着，不定期要准备明天的课，还要批改几百份作业，还要监督学生的晚自习，学校是要求班主任全天候值班的。晚上9时20分学生下晚自习，你还不能走，9时40分你要到寝室去查寝。10时你拖着疲惫的身子回家了，看看作业洗个脚，就到了半夜11时多，你该睡了，明天还要早起。

　　你还有时间去离学校几十里外的新华书店看看书吗？没有！你还想学在其他单位工作的人那样去舞厅走走、去卡拉OK喊一喊吗？甭想！在你的字典里，没有小资、休闲、桑拿、金领、奥迪等词汇，你担心的是这个月的800元工资能不能按时领到，什么时候才能攒足5万块钱买一套自己的房子。

　　上面这些还不算完，你还要不断地晋级，二级、一级、高级，你还要参加各种培训班，交纳各种费用，你看在学生的份上苦苦挣扎。可人们对你还不满意，领导嫌你教的学生升学率太低，那些使着高薪做闲事的专家批评你不能学贯古今、不能到处发表论文，未来的岳母嫌你太老实本分不会交际公关，就连你的学生也有对你不满的，他们觉得你太寒酸太迂腐，不知道F4，不知道现在最流行什么歌。于是，你只好认了，谁叫你是教师呢？教师就应该任劳任怨、安贫乐道、呕心沥血、死而后已。

　　人人都在喊给学生减负，谁来给老师减负呢？我们是不是在等待戈多呢？