王吾堂

[命题设计]

康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是人得到快乐的最好方法。

爱因斯坦说：只要有一天你得到一件合理的事情做，从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。

一个普通人说：我们或许终身吃苦，但我们应该活得精彩。

看了以上材料，你对“精彩”或许会有新的认识，请以“精彩”为话题写一篇文章，可以写你自己的经历、体验、感受，也可以编写故事、寓言等等。

[要求]1、文体自选。2、题目自拟。3、不少于800字。

[写作指津]

这是一道典型的虚题。所谓“虚题”，就是具有抽象意义或蕴涵着深邃的主观思想或道理的话题或命题。如1998年全国高考作文命题“战胜脆弱”，2001年全国高考作文话题“诚信”，都是以蕴涵某种思想、观念、道德或信念追求为特征的具有某种虚指意义的命题或话题。对于这类命题，一定要化“虚”为“实”，以“实”表“虚”，通过具体的情节、情景、场面或物性特征的具体描写，达到形象逼真地表现思想，抒发情感的效果，千万不能空泛下笔，空发议论，而应以具体实在的记叙和描写，以具体详实的内容和材料表现命题或话题的“虚指”意义。

这道作文题，要求以“精彩”为话题作文，“精彩”的内涵是什么呢？查《现代汉语词典》可知，“精彩”有两个义项：①（表演、展览、言论、文章等）优美或出色；②（书面语）神采或精神。据此，我们是否可以描写某个表演、展览，某个言论、文章，或某个人物的优美神采或出色精神呢？答案是否定的。因为一方面优美或出色、神采或精神，都是极其抽象的概念，其内涵具有极其难以确定的虚指意义，若直接就“精彩”写“精彩”，必然难以下笔，或者下笔以后也写得空泛而抽象；另一方面，如此写来等于放弃了命题材料对话题的内涵界定，没有充分理解材料的意义指属。所以，按照国家考试中心高考语文命题组负责人张伟明所说的“材料是话题的一个解释、一个说明，或者说一个例子”的观点，只有审读所供材料，才能把握话题的具体内涵和写作指向。

审读材料可知，“精彩”的意义指属和内涵是指“不断地进行创造性的工作”或“每天得到一件合理的事情去做”，我们对待“精彩”的态度应该是：“或许终身吃苦”，但也“应该活得精彩”。所以，作文话题及其材料已经明确规定了所谓“精彩”的意义内涵和写作的内容范围，这就是创造性地工作，或者说去完成自己认为合理的应该去做的事情，以及为此吃苦、受罪，甚至罹难、牺牲等奋斗过程中所表现出来的独特而又典型的“神采”或“精神”。若写议论文，就要在阐释了“精彩”的上述意义以后，把论述的侧重点放在人生为什么要活得“精彩”？在具体深刻的论述中阐明“精彩”对于人生的价值和意义。

[示例点评]

例一：精彩一瞬间

吉倩倩

小时候有过梦想，想去世界各地探险，去帝国大厦的顶端远眺自由女神，去埃菲尔铁塔注目凯旋门，去热带雨林与金刚鹦鹉合影，还要去南极与企鹅同行。

原以为这样的人生才与众不同，如此的经历才算精彩，如此的生活才无悔于自己。等到长大以后，才明白有些梦想是遥不可及的，是未必能够追求得到的，即使追求到了，也未必就是真正意义上的精彩。

随着岁月的流失，我才渐渐地发现精彩并不遥远，精彩就在我们身边，只是我们不经意罢了。

当早晨醒来，推开窗户，聆听着打破早晨宁静空气的鸟鸣，陶醉于淡淡泥土的芳香，我会情不自禁地闭上眼睛，拥抱清晨。这是何等的精彩！

吃着咸菜和馒头，同父母一起就伊拉克战争的最新动态，侃侃而谈，那开心、温暖、激昂、同情等等感情溢于言表，这是何等精彩！

匆匆地赶往学校，路上碰到扔在地上的香蕉皮，被一位过路的老人捡了起来，路人之间温馨的目光相互交流，温暖如同泉水一般沁入人们的心田，注入我的脉管，这更是最富内涵的精彩。

精彩可以是阳光的沐浴，可以是亲情的享受，也可以是温馨的目光交流。但精彩不仅仅是这些，它更应该是辛勤的工作，是不断的忙碌，也是永远的追求。精彩可以是物质的丰富，更应该是精神的满足；精彩可以是永恒的，也可以是瞬间的。精彩，需要我们用心去捕捉，用心去体验；精彩，更需要我们努力拼搏，拼搏才能使人生绽放出耀眼夺目的色彩。

这种生命的色彩就是精彩，寓于每天的辛勤的工作之中，正如爱因斯坦所说的：“只要每一天你得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。”

所以，精彩其实很简单，只要用心去做属于你自己该做的每一件事情，并让自己学习或工作带有你自己的一份努力和拼搏的风采，那你的生活的每一个瞬间就是精彩的，并不需要华丽的衣服和丰盛的晚宴，也未必需要显赫的身份和辉煌业绩。只要你抓住身边的每一瞬间，让你的每一分每一秒都充实起来，那你人生都是精彩的。

一位普通人说：“我们或许终身吃苦，但我们应该活得精彩。”只有使自己每一瞬间拥有精彩，我们才有可能创造出属于自己的精彩的人生。

[简评]这是一篇议论性质的散文。习作着以比较流畅的语言、老辣的运笔，欲擒故纵式地先写自己曾经憧憬过的所谓的人生“精彩”，然后笔锋一转，指出“长大以后”的明白和认识——“精彩就在我们身边，只是我们不经意罢了”，反向入题，欲收故放，引论颇有特色。接下来，文章以一组特写镜头形象地诠释了“精彩”的意义，也说明了“精彩”并不遥远，“精彩”就在我们身边的个人独悟。在此基础上，文章以极富文学色彩的语言阐释和论述了人生“精彩”的具体内涵和意旨，议论深刻，透彻见底。最后以材料中那位普通人的话收束全文，令人深思，耐人寻味。

例一：不会捉老鼠的猫

张莹

“喵……”，太阳很暖，正值阳春三月，天气格外好，从一个角落突然发出了一声猫叫，吓得几只正在大街上闲逛的老鼠四处乱窜，可这只猫一动也不动，只见它安详地沐浴在阳光下，偶尔发出几声“喵……”

它叫“猫猫”，是一只被人丢弃的猫。它之所以被主人丢弃，只是因为它在主人的书房捉老鼠时，打碎了主人的一瓶化学药水。它并不知道这瓶药水到底有多么重要，竟让主人的脸由红转到白再到青，他只记得主人踢它出门时说了句“瞎猫，你将永远不会逮老鼠了……”

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“猫猫”真的永远都不会捉老鼠了吗？这里面到底有什么秘密呢？“猫猫”伸了个懒腰，它突然发现自己的身体变得异常的肥大，而且正在一点点地膨胀，好像一个正在被吹大的大气球，“猫猫”很害怕，这是怎么回事呢？然而，它猛然间又感觉一股强大的气流从体内冲出，肥大的身子又开始缩小了，缩得像一只蚂蚁那么小……就这样，“猫猫”的身体一会变大，一会缩小，痛苦不断地折磨着“猫猫”。这一切，吸引来了一群老鼠，此时的老鼠很是得意。它们嘲笑“猫猫”，愚弄“猫猫”，“猫猫”气极了，它想捉住它们，撕碎它们，可“猫猫”却无能为力，“猫猫”只能用马克·吐温的一句话来安慰自己——“紫罗兰把它的香气留在那些踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。”“猫猫”想，自己就这样完了吗？生命对于一个不但不会捉老鼠，反而被老鼠们耍弄的猫来说，已经毫无意义了，“猫猫”停止了反抗，任凭老鼠在自己身上乱抓乱咬……

阳光依然明媚，可“猫猫”却绝望了，一滴眼泪从“猫猫”眼角流出，落在地上，蒸发在空中。突然，一只老鼠大叫：“快看，它身后有一个蓝点”，这个蓝点随着“猫猫”身体的扩大而扩大，上面还有一行字——此药水可改变所有动物的本能，包括人类。原来，“猫猫”打碎了那瓶药水，不小心粘在自己的身上了。“怪不得，不会捉老鼠了！”“挺可怜的” ……此时的老鼠们表现得极为同情，同情“猫猫”的不幸，好像忘了“猫猫”以前曾吃掉过它们几个的骨肉兄弟，现在老鼠们不欺负“猫猫”了，它们从“猫猫”原主人那偷来那瓶药水的解药——“精彩”。让“猫猫”服下，它们要让“猫猫”知道，猫只有会捉老鼠，生活才会有色彩；或许自己要整天担心被猫吃掉，但是，老鼠们明白，富有挑战的生活才称得上精彩。

几个小时以后，“猫猫”恢复了知觉，一切都恢复了原样，当“猫猫”知道是老鼠救了它时，它激动极了，大声喊到：“我又可以捉老鼠了，我的生活又充满了精彩。”老鼠们吓得全跑了……这样的生活难道不精彩吗？

[简评]这是一篇极富特色的习作，习作者以其大胆的构思、新奇的想像和夸张性寓意的手法，极富象征意义地描叙了一个令人耳目一新的寓言故事。老鼠因沾染上了自己打破的一瓶药水而变异，变成了一只身体忽大忽小，且不能捕捉老鼠的猫了。在失却了自己的“本能”以后，猫受尽了老鼠的欺侮和凌辱，其生活简直无精彩可言。然而，当老鼠发现了猫猫变异的原因以后，竟不顾原本的仇恨，偷来了解药——“精彩”，使猫重新恢复了捕捉老鼠的本领。这个故事的深刻意义是多层面的：第一，不论动物，还是人类，失却自己的本能就不会有精彩可言，相反只有拥有自己的个性、特点和独一无二的本领，自己的生命才会有精彩；第二，生命的意义和精彩在于做好自己的本行，千万不可不伦不类地生活；第三，由老鼠救助天敌的动机和行为，诠释了一个深刻的生活哲理——“富有挑战的生活才称得上精彩”，失却对手、没有挑战的生活必然是平乏无味的没有意义的。习作化“虚”为“实”，通过细腻逼真的形态描写、动作描写、细节描写，尤其是心理描写，使抽象的虚指意义变成了可感可知可悟的情节、形象和故事，极富文学性、形象性和可读性，是一篇“虚题实写”的成功习作。

(注：此文已发表在《全国优秀中学作文选》（高中版）2003年6期)

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