时代呼唤个性教育

      东莞市华侨中学    毛秀蓉

      美国有一个叫怀特森的老师，他教六年级的科学课。在第一堂课上，他给学生讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西，说那是一种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边让学生把一个头骨传来传去，学生都作了笔记，后来又进行了测验。

      结果试卷发下，大家都惊呆了，个个都是打了个大大的红叉，全班没一个及格。答案与老师所讲的一样，却打叉，为什么？同学们都气愤极了，这种算什么测验？这种老师算什么老师？

      怀特森先生解释道，有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的，这种动物从来没有存在过，所以，笔记里记下的那些都是错误的，难道错的答案也能得分吗？

      怀特森先生说他希望学生从这件事中学到点什么，课本和教师不是一贯正确的，事实上没有一个人能一贯正确。他要学生时刻保持警惕，一旦认为他错了，课本上错了，就大胆地指出来。

      同学们把这种崭新的怀疑主义带进了所有的课堂，学会正确面对，学会分析，他们都在学业上和以后的事业上取得了极大的成就，他们都认为怀特森是世界上最好的老师。

      这事使我想起了某老师。一天，放学后，某老师来到我的跟前，气愤地说：“现在的学生狂得很”我问他怎么狂，他说：“我在讲《狼》一课时，讲着讲着，有个学生却站起来说，那个词他以前的老师讲的和我讲的不一样，问我该听谁的”接着他又得意地说：“我说进了哪一座庙就得念那一种经，进了我这座庙就得听我的，否则考试打零分，那个学生只好灰溜溜地坐下了”。

      同样是老师，在教学上却有截然不同的态度，所培养出来的学生的素质当然是无与伦比的。

      由于新的技术革命兴起，在世界各国都在考虑教育的问题，不管是国际间，还是人际间，未来社会的竞争，是人才的竞争、智力的竞争，归根结底是教育之争。因为教育是为未来培养人才的事业，所以，当前哪一个国家狠抓教育，哪个就能在未来位于不败这地。我们现在所教的学生，是跨世纪的人才，所以我们就要具有培养跨世纪人才的思想。那么，未来人才应该具有什么样的素质呢？未来人才应该具有主见，不盲从，坚持独立思考，对任何事情都有自己的独立见解，决不盲从于别人。为此，新课标面世了，它强调了教育要以学生的发展为本，强调了学生的主体作用。这一新的教育理念逐渐成为我们实施素质教育的行动指南，这就是要求我们老师要以学生的个性发展为本。首先，要尊重学生的个性。对学生的个性发展只要无害于我们的社会，就应该得到尊重和承认，受到重视和保护。

      怀特森先生之所以受到学生的爱戴，成为孩子们心目中最好的老师，就是因为他不仅尊重和承认学生的个性，还极力鼓励学生发展自己的个性。某老师认为取得了辉煌的胜利，其实犯了很大的错误。这是有背教学规律的，与新课标格格不入的，这是对学生的个性严厉的压抑。随着教育的改革，新课标的面世，我们老师的观念应该更新了。

      充满竞争与挑战的21世纪，既需要多种规格、多种层次且具有鲜明个性的人才，又为张扬个性提供了广阔的空间，这是社会文明进步的标志。时代呼唤个性教育。作为新时代的教育工作者，要彻底屏弃那种“一刀切”、“大统一”、“整齐划一”等传统的教学观念，牢固树立以学生的发展为本的教育新理念，以支配自己的教育教学行动，为学生的现在和将来奠基。