中国教育报  2003-08-10

    本报讯　据《市场报》报道，有需求，就有市场，高价费用说明了家教市场需求庞大。给孩子请家教的家长，面对几百元或是上千元的高价，感到不满意，可他们却又都为了自己的孩子无奈地接受现实。一位家长的话道出了所有家长的心声：“别的孩子请家教，你不请，孩子落后了怎么办。” 

　　别人请家教，我也请，这多少可以看出家长在家教消费方面的不理性。父母的苦心，可以理解，但仔细想来，花几百甚至上千的钱真的能达到学生和家长的期望吗？ 

　　有一位请过几个家教的家长诉苦说，开始请年轻的教师给孩子上课，孩子的成绩不见起色，后又花高价请有经验的名师为孩子补习，但期末考试的成绩仍然没有多大的变化。事实证明，不同的教师对孩子的学习都没有起到太大的帮助，可两者间的价码却相差甚远。看来，高价并没有带来期望的结果。 

　　时下，大部分家教的辅导方式都是向孩子强化知识，没有跳出应试的框线。笔者一位朋友的孩子去年上初三，她请家教的要求是，异性、在校学生，能帮孩子补一些学习的漏洞。她的考虑是，异性会给孩子带来不同的思路，在校学生可以与孩子很好地融和在一起，与孩子交流大学生活，唤起孩子上大学的愿望，她并不要求家教达到什么硬性的标准。按说给她的孩子做家教并不难，但令她失望的是，那个在校研究生在交流中不断地问她孩子考学方面有什么要求，在辅导孩子时，与孩子不做感情的交流，只是一味地强化知识。当被问及今年是否还请家教时，她说，我认为请家教的效果并不理想，要多考虑考虑。 

　　广东一个一次出了两个总分冠军和两个单科冠军的中学校长说，我们应该有一种“大教育”的眼光，因为高考冠军实际上是一个优秀学生群体中的代表。他说，与“冠军得主”同一层次的优秀学生都有冲击冠军的实力。这些优秀学生的群体特点是：学习有主见、有计划，善于提问，不靠牺牲休息、娱乐时间去搏高考。 

　　这些多少给我们一些启示：学生学习成绩的好坏，有多方面的因素，而最主要的是学生学习要有主动性，没有主动性请家教，一白花钱，二浪费时间，不会收到良好效果。因此，奉劝那些不惜本钱地去给孩子请家教的家长，别再盲目地往里乱“扔”钱了。 

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　　合格家庭教师参考条件 

　　1.喜欢孩子的人。 

　　2.有事不得已必须休息，事前能通告的人，同时改日还能给补上课的人。 

　　3.迟到了，要说明迟到的原因，尽可能是不迟到的人。 

　　4.如果学校留的作业解决不了的时候，不是马上帮助解答，而是提出类似的问题让孩子解答，而不是马上代孩子解决问题的人。 

　　5.想请他介绍进入有名中学时，他不立即作回答，而是让和学校班主任商量后再确定目标，不轻易许诺的人。 

　　6.能把自己上学或在学校时的刻苦学习、考试经验，全部介绍给孩子，引起孩子的学习兴趣。 

　　7.能耐心指导成绩不好和有自卑感的孩子的人；孩子解答对了，立即表扬，增强他的学习热情的人；在学习以外，还能引导孩子游戏、运动，增强孩子自信心以及精神健康的人。 

　　8.如果父母一不留神而说出学校老师不好，并带有批评口吻时，他在孩子面前不参与评论的人。