昆山市一中  朱湘前

[教学目标] 

1、学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。

2、了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神。

[教学重点难点]

1、故事情节和人物性格分析。

2、从人物描写中分析人物性格特征。

[教学时数]   两教时

第一教时

一、预习指导

1、结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解。

2、粗读课文至少一次，了解大致情节。

二、导入新课

1、请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。 

2、学生默读“预习提示”。

3、简介《水浒传》及作者。

《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 

    

三、解题

1、教师明确 

鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深——正义的一方 

镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西——邪恶的一方 

    解决矛盾的方法————打 

2、学生思考：鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？ 

   

四、复述课文内容，理清故事情节。

1、教师提示： 

按时间顺序和故事发展的先后来复述，300字左右： 

某一天下午：    第二天一早：     送走金氏父女后：     打死郑屠后：

2、学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导 

3、抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充 

    

五、划分层次，概括意思。

1、根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归纳意思。

2、学生独立思考后归纳。

一（1—7）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端） 

二（8—9）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展） 

三（10—20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮） 

四（21）奔出南门，亡命出走（结局） 

    

六、分析人物形象。

1、按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。         

A、酒楼会友倾听控诉 

动作：丢在地上（粗鲁）    摸出银子（爽利  慷慨） 

语言：大骂郑屠（不畏强暴  伸张正义 嫉恶如仇）  说李忠不爽利 （ 豪爽  慷慨） 

B、客店送行 

动作：打店小二（勇武  疾恶如仇） 

C、拳打郑屠 

语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感  直爽） 

动作：三拳打死镇关西（勇武  嫉恶如仇） 

D、智走他乡 

心理活动和语言：（粗中有细，有勇有谋） 

归纳小结： 要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人 。

七、布置作业

    附：板书 

        一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端） 

        二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展） 

        三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮） 

        四（21）    奔出南门，亡命出走（结局） 

    鲁达：粗鲁  豪爽  嫉恶如仇  见义勇为  粗中有细 

           

第二课时

一、检查复习。

提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他的？ 

二、创设情境，导入新课。

引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖的性格？“消遣郑屠”和“拳打郑屠”

三、学生自读课文10-20段，独立思考解决问题： 

1、出示投影片，要求解决以下问题：

⑴分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析） 

      第一次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _ 

      第二次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _ 

第三次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：_____ 

⑵分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析） 

第一拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：第二拳：打前骂：__  _；打的位置：____；打得结果：____； 比喻：_____；描写角度：      

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第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻:_____；描写角度：

⑶分析店小二的三次反应 

第一次：看到_________，店小二_______________________ 

第二次：看到_________，店小二_______________________ 

第三次：看到_________，店小二_______________________ 

2、学生独立思考，必要时可相互研究。

3、全班朗读16-18段，深入体味鲁达的气势。 

   

四、讨论问题：

1、出示投影片，要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题： 

⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？ 

⑵写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？ 

参考答案：⑴为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；    乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。    ⑵反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。 

    

五、教师总结。

    

六、布置作业

1、课后熟读16-18段。

3、语文指导用书。

板书：

                  鲁提辖拳打镇关西 

                  三次消遣：激怒郑屠  有勇有谋     

        鲁提辖 

                  三拳痛打：骂、打、比喻 

        店小二    三次反应：反衬  侧面烘托