山东        郭广蔼

从本学期开始，《全日制义务教育语文课程标准》就要在全国范围内推广和使用了。和原来的《语文教学大纲》相比，无论在提高学生的人文素养方面，还是培养学生感性把握能力方面，新课标对旧《大纲》都进行了改革和发展。其中在发挥学生学习主动性方面，迈出的步伐最大。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

在《语文课程标准》指导下的新教材，是众多的专家、学者、一线教师辛勤努力的结晶。其中许多篇目是古今中外文学名著的代表与典范，可以让学生触类旁通，学贯中西，既了解了中外文学史的发展脉络，又提高了文学修养，造就了科学的态度与人文的精神。但是，《全日制义务教育语文课程标准》在前言部分明确指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”看来要体现新课标精神，光凭一本新教材，远远不够的。“欲学诗，功夫在诗外”，语文课本只是蓝本，语文能力的培养更多需要在课堂之外。 

网络巨大的知识容量为语文教学内容拓展了无限的空间，学生的学习范围已不再局限于教材，尽管教材编得很好。从课堂学习，到课外阅读，只要鼠标轻轻一击，古今中外，上下五千年，各种美文名著，精彩华章，尽收眼底。是语文教材的有机延伸和无限补充。“勤学如春之起苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏” （陶渊明语），许多人认为这是语文学习的真谛，坚持大量阅读，语文水平总会有长足的进步。

实行新课标以后，倡导以生为本、以学为主的语文课堂教学模式，老师留给学生自主阅读的时间多了。为了体现“自主、合作、探究”的学习方式，校领导在下学期倡导“先学后教，当堂训练”的江苏泰兴洋思中学教学经验，语文组也打算尝试“一五三○”的课堂教学模式，亦即把一堂课三分之二的时间让给学生用来读书思考。但是怎样读，如何提高学生的阅读兴趣，保证学生能在大部分的时间里用心读书，不干别的，是老师们思考的问题。网络阅读作为阅读教学的有效补充形式，为解决这一问题提供了可能。

网络阅读适应每一个学生活泼好动、思维敏捷和个性化发展的特殊需要，为学生的自主性的充分发挥开辟了更广阔的空间，减少了学校阅览室和图书馆资料的不足和查找资料的难度。为了增强学生网络阅读的兴趣，提高网络阅读的效益，有必要结合当地实际，利用本校网络资源，探索网络阅读的方式方法。

 1．立足本地，增加乡土素材的文章。

中华大地，幅员辽阔。统编教材因为不能兼顾全国各地的实际情况，而受到人们的责难。一些学生对身边的生活缺少细致入微的观察和感悟，就是因为乡土教材阅读的少。如写一个默默无闻、任劳任怨的人，只会用老黄牛来比喻。实际上在油区，抽油机远比老黄牛见得多，见到的“驴头”，远比见过的毛驴多。看到“磕头机”夜以继日、鞠躬尽瘁的身影，用来形容老黄牛精神的人，在油田子女的心目中恐怕更形象。想想看，连骡子和马都分不清的油田子弟，又怎能对周立波在《分马》描写的骒马、沙栗儿马、热毛子马感兴趣。

所以，中小学教材审定委员会改变了传统教材观，认为课本是国家认定的统一教材，具有权威性和神圣性的观念。放开了新教材的编写权，新教材注意结合一定地域的自然景观和社会状况。但与当地的实际情况紧密结合，恐怕也很难做到，而立足当地的一些文学网站，在这方面给我们做了有益的补充。例如，黄河三角洲是共和国最年轻的土地，古老的人文景观几乎没有。但是这里有胜利油田这一国营特大型企业，现代企业文化搞得如火如荼。其中由著名作家马利军创作的纪实性报告文学《国梁》，当地电视台播出以后，在油田职工家属中引起强烈反响，局域网的许多单位站点都及时地予以转载。在学习先进的热潮中，引导学生阅读有关《国梁》的网文，既可以了解一线工人的工作、生活状况，又可以学习对身边人物的描写方法。例如，《国梁》中有这么一段文字“从胜利油田基地(东营)向北，穿越稀稀落落的村庄和城镇，再穿越数十公里荒无人烟的大荒原，就进入国梁的世界了。那是共和国版图上最年轻的土地，也是黄河入海口最年轻的一块土地，那里没有村落，也没有庄稼，甚至连野草也没有一棵，那里只有海水、泥滩、大风、抽油机和采油工人。那地方有“八个之最”：最年轻的土地，最缺少植被，最偏远，职工平均年龄最小，通讯最落后，淡水最少，公路最不完善，水力活塞泵应用最广。那地方有一个很冷的名字 ──大北。国梁就是那里的石油工人，他在那里工作生活着……”这是对在野外作业的一线工人工作环境的典型写照。学生们看到过，自己却写不出来。又比如，“走在油城东营的街头，国梁看到的是宽阔的街道，林立的高楼，如织的车流，大块的绿地，就是没有看到昔日轰隆隆的运输大卡车，也没有见到多少身穿油污工装的石油工人。

油城变了，她所展示的大空间，大绿地，大水面，让国梁又惊又喜。可是，国梁却犯迷惑了：留在这五光十色的油城?去油城外面的基层石油单位? 像自己的某些大学同学一样选择大都市?还是自谋职业或南下经商赚大钱?

初出校门的国梁困惑了。他真的不知自己应该栖落在大千世界的哪个枝头。

从火车站到油城客运西站的路很长。

国梁的心事却比那路还长。”

这又是对油城中心城区的描写和人物心理的细腻刻画。读着这样的文字，想着身边的人和事，学生怎能没有亲切感，还愁什么激不起学生的阅读兴趣。在“胜利信息网”上，由许多反映一线工人的工作状况和油城市民的生活状况文学网站，如“星火文学”、“心灵家园”、“梦幻文学” 等，大多更新比较及时，这为我们提供了丰富而新鲜的网络阅读资料。

2．快速反应，阅读一些反映时代的时文

新教材虽然删掉了一些过时的文章，增加了一些贴近时代，反映青少年思想情感的时文。但要说快，教材赶不上杂志，杂志比不上报纸，报纸又没有网络快。网络文学，跳动着时代的脉搏，正好反映了青少年追求新鲜事物的特点。“伊拉克战争”和“非典疫情”是羊年上半年大众传媒的两个热点话题。在学生中也有许多对这两个话题的看法和认识。如何通过文学的形式表现出来，网络文学无疑捷足先登。例如，一首《虞美人•致萨达姆》的打油诗，道出了人们对当时伊拉克战争的看法。“  枪林弹雨何时了，战事知多少。巴城昨夜又遭袭， 伊国不堪回首沙漠中。 精锐之师应犹在，只是格局改。 问君能有几多愁， 恰似一管石油向西流。”又比如，一篇叫做《非典民谣精选》的文章，道出了国人在与SARS搏斗时的心态。“SARS病起，粤港传疾；处置失当，全国危及；主席揪心，总理情急；危难之时，授命吴仪；号令九州，集资百亿；全国齐心，全民协力；有疑就隔，确诊就医；人人行动，奋战五一；吴仪吴仪，无疫无疫；有了吴仪，定能无疫；吴仪吴仪，无疫无疫；无疫无疑，无疑无疫。”读着这两篇分别发表于3月26日和4月28日的网文，又有谁不感叹网络文学反应之迅速，读着在思想上能引起共鸣的文章，又有谁不赞叹网络文学的魅力。

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3．开动脑筋，踊跃参加一些网上评论

“学而不思则罔，思而不学则殆”。有些学生读书不少，但作文水平就是无起色。造成这一问题的原因是十分复杂的。除了对生活比较冷漠，缺乏写作激情和极个别学生先天性语言接受能力较差以外，恐怕大多数学生只想轻松地阅读，不愿费心写作。对此，我们可以在一些有影响的教育网站或综合网站，参加一些教育话题或国际国内重大事件的讨论。我们都有这样的教学经验：越是贴近生活的人和事，越能在学生中引起共鸣。例如《学生当众放屁罚五元》在《北京娱乐信报》刊登后，在社会上引起强烈反响，新浪网网评如潮。K12网以“学生当众放屁罚款引强烈反响”为题予以转载，同样引起争论。反方观点认为：谁在剥夺小学生的生理权利

相信所有看过此则新闻的读者都会忍俊不禁，乐不可支，但我笑过之后却不禁悲从中来：难道人连放屁的权利都要被剥夺吗？这样的规定考之中外所有法典，绝对是盘古开天地以来世界第一，申报吉尼斯世界纪录当如囊中探物，十拿九稳。

    俗话说，屁，屁，肚中之气，哪有不放之理？限制别人放屁，那是对人的自然权利的剥夺，依此类推，学生大小便的权利也要受限制了。事实正是如此，前不久，成都一位叫小强的小学生，上自修课时，尿急了，老师不在，又不敢违背班级纪律私自跑出去，只好将尿撒在可乐瓶里，结果被老师发现，便勒令他当众喝尿，不喝，就当头浇去。据我所知，各地一些学校一味强调考风考纪，规定考试期间不准上厕所。这类所谓的校纪校规在多大程度和范围内限制和剥夺了学生的人身权利，为什么至今没有人去过问和调查一下呢？

正方观点则认为：好习惯是严管出来的

    “随地吐痰与任意放屁是中国人的两大毛病”，这是孙中山先生曾说过的话，想想，不得不认为这是句大实话呀。随地吐痰与任意放屁都会伤及他人的利益，在大力提倡现代文明的今天，大家都要行为自检。

    一场非典的灾难使人们认识到，讲卫生不只是个人小事，还是关系人类文明和健康的大事。但好习惯需要培养，才能形成一种文明。怎样才能让孩子从小养成好习惯？怎样才能让孩子从好习惯中收获好人生？我想，严管是必不可少的。习惯对于人来说，就是一种定式，它是靠一种持之以恒的不断反复形成的。所以，如果没有严管，好的卫生习惯绝难养成。

像放屁这样的粗俗的问题，坑怕教材再怎么改，也很难登上高雅的语文课本。但这样的问题，在课堂上，在自修课上，经常会因为班上传出“丝竹之声”，嗅到“麝兰之香”，不是闹的哄堂大笑，就是弄的一阵骚动。“语文的外延等于生活的外延”，针对这一常见的生活现象，参加一些这样的时评，无论是锻炼学生的思辨能力，还是培养学生的口才，学生都是饶有兴趣去做的。

4．采取措施，引导学生健康高效的阅读 

因特网是大海，计算机只是一扇窗口，打开窗户看到的可能是风光旖旎的海滩，也可能是惊心动魄的狂风巨浪，甚至海腥味引来的苍蝇和蚊虫。网络的不可控制性造成的泥沙俱下的局面，使得不少粗制滥造、质量低劣的作品充斥其中。如一些缺少语言锤炼的原创文学，充满自然主义描写的色情小说，带有明显错误思想的精神垃圾。学生们面对无限的资源，除了尽情地享受和交流有益的资源外，也不可避免地受到不利资源的诱惑。登陆网站后，学生即使不去阅读这些言情小说，女生也容易沉溺于电子邮件的传发，男生也喜欢在游戏上下工夫。一节课45分钟，用来阅览的时间有限，如不妥善安排会得不偿失。为了消除不良网站和不健康网文对青少年的消极影响，提高阅读效益，从目前来看完全可以从技术上解决这个问题。WebZip是一个离线浏览软件。它可以把一个网站下载并压缩到一个单独的ZIP文件中，也可以将某个站点的全部或部份之资料以ZIP格式压缩起来，可供日后快速浏览这个网站。利用这一软件，我们可以将下载的离线网页，教师预先浏览一遍，然后对部分网页进行修改，对不适合学生看的内容予以删除。这样，既杜绝了以上情况的发生，又提高了阅读效率。因为有许多同学登陆同一个网站，同时在线阅读，受网速的影响，有可能出现有些网页打开得很慢，或者根本打不开的情况，影响了阅读效率。离线浏览有效地解决了网速和网络不稳定带来的问题。

我所想的网络阅读实施方案，并不是什么新东西。在此之前，我也注意到了周主任早在《扬帆》第四期上发表的文章——《现代信息教育技术和语文课程整合的实践与分析》，作为基于网络条件下语文教学的最早实验者，在那篇文章中，周主任总结了语文课程整合实验课的基本情况。“在信息化网络教室上语文常规教学课的情况”、“在信息化网络教室上作文评点课的情况”、“在多媒体教室上语文常规教学课的情况”、“在多媒体教室上语文欣赏课的情况”、“在多媒体教室上语文复习课的情况”，我想的这些只是受到周文的启发而已。

也许有人会说，给你点阳光你就灿烂。新课标和新教材那是比较遥远的事情，运行到初中阶段起码还得五六年的时间，现在就滔滔不绝地发表宏论为时尚早。我说，我可不是追星族，教育界像流行歌坛一样刮什么风，就追名逐利跟什么风。贯彻新课标，尝试网络阅读绝对不是权宜之计。如果校领导让我继续带毕业班，我也要好好研究一下新课标和新教材。实际上从今年的油田中考情况来看，就已经贯彻了新课标的精神。例如第1题，书写“泰山从这里崛起，黄河由这里入海，孔子在这里诞生”这三句话，就很好的体现了山东“一山一水一圣人”的地域文化特征。第5题，用一句话为“抗击非典”宣传活动拟一条公益广告，就很具有时效性。第12题，选文中提到的口技和微雕艺术都属于民间技艺。除此以外，你喜欢的民间技艺还有哪些？就注意课内向课外拓展。我们老师都很在乎教学成绩。高中由高考定生死，初中由中考算总帐。中考成绩直接关系到学校的升学率，不可等闲视之。新课标是语文教学的指南针，是中考、高考的指挥棒。我们痛心地看到，有些老师按照旧大纲、旧教材复习，学生虽然做了大量的题，却没有取得理想的成绩，家长有怨言，领导也不买你的帐。所以在实验班开展网络阅读的做法，现在看起来是为了贯彻新课标，说出来也较时髦，但网络阅读这块蛋糕，不但要看起来好看，更重要的是在中考时好吃。说白了，从眼前的利益出发，还是为了应试的需要。实验班的学生是交了实验费的，如果本该上一中、二中的学生，因为一二分之差，家长托关系、找门路，还得交上一部分钱才能上重点，在家长那里怎么也是说不过去的。

总之，实施新课标后，网络阅读作为传统语文教学的有效补充形式，还有许多需要探索的领域，不敢说网络阅读这根救命稻草，能拯救“少慢差费”的语文教学于水火之中，起码为枯燥乏味的传统阅读教学吹进了一阵清风，作为课外阅读形式，新颖时尚、丰富多彩的网络文学作品也为呼之欲出的新教材作了充足的补充。学习新课标，研究新教材，开展网络阅读，从远处说，是为了培养人的人文素养和开放的视野；从近处讲，也是为了升学的需要。

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