中国教育报  2003－08－26  何文超

 

 　　高中毕业，家中堆积了大量教辅书，毕业生们往往希望把没有收藏价值的书卖掉，以收回一点儿银子。以往他们一般是把书卖给收破烂的或者回收站，换回的钱非常少，眼看书籍被当作废纸来对待，未免又生出惋惜之情。然而，今年高考提前一个月，恰好给高中毕业生提供了一个商机。以往毕业生想把书卖给师弟师妹，可是高考完毕，他们已经放假了。如今高考完后，他们还在上课，这就营造了一个庞大的市场了。可以说，随着高考时间的调整，高中毕业生卖书的现象越来越多见，这究竟是喜还是忧？ 

　　喜一：获得社会实践和培养能力的机会 

　　在高三的紧张学习中，学生们很少有机会参与社会实践活动。如今毕业放假，如果马上进入完全休息的状态，容易造成心理上的断层，精神容易崩溃，而参与卖书活动既是一个缓冲过程，又能逐渐地把自己从紧张备考的圈子里拉出来，重新接触社会，亲近社会。 

　　整个卖书的活动不可能单独行事，他们要相互协作。桌子和椅子怎样安排？书籍如何摆放？如何统筹各类书的价格？这些问题都摆在他们面前。要取得最大的收益，就得相互商定售卖方案，统一同种书籍的价格，并且把书统一分类，无论顾客在看谁的书，都要上前讲解，尽量达成交易，所收书款交回原书主。此外，在炎热的夏天卖书，少不了消暑饮品，大家要安排人员购买饮料；中午要派人值班，派人到外面买饭。这样，他们在卖书活动中，不但锻炼了买卖谈判的能力，而且培养了合作的精神。 

　　喜二：强化校园中爱书读书的学习氛围 

　　高三毕业生卖书，对于高一高二的学生来说意味着什么呢？意味着能以低价买到好书，意味着感受到高三学习的气氛，意味着要珍惜光阴，意味着要努力学习。所买书中有相当一部分是未曾启用或者只用了一点儿的，这是高三学习紧张、时间急迫的反映，师弟师妹们或多或少都因此产生了一种紧迫感，买了一本书，就好像多了一份责任。 

　　此外，相当一部分前来购书的同学还“别有用心”，他们在选购书籍的同时，还跟师兄师姐们取经，希望能在未来的学习旅途上少走弯路。那么，摆摊卖书无形中强化了校园中爱书读书的学习氛围了。 

　　忧一：卖书或多或少存在欺骗现象 

　　毕竟，能够拿出来卖的书当然不会是那种很有用的、值得收藏的书，而卖书本身的主要目的又是为了赚到更多的钱，又有一些卖书者往往缺乏买卖道德，因此，卖书或多或少存在欺骗现象。 

　　有些书是旧教材的，卖书者硬要说它们适合使用新教材的购书者使用；有些书本来用处不大，但卖书者却说他(她)就是看了这本书，才有跨越式的进步，高考才考了好成绩；有些购书者本来想买一些综合科的书，一些卖书者却拿着x科的书，骗说这是适用于综合科的…… 

　　因此，学校是否应该采取些管理措施呢？比如说对卖书者和摊位进行登记，要求卖书者自行记录卖书情况，设立投诉机制等等。其实，这些工作并非多余，这是学校对高三毕业生的最后一次培养，让他们树立诚实信用的观念。而购书者也应该有自己的主见，认真考虑书籍的适用和实用程度。 

　　忧二：部分购书者的购书“动机不纯” 

　　笔者曾看到，一部分购书者来到摊前开口就问，你考了多少分？如果回答一个低分，他们就马上走开；如果回答一个高分，他们就再问几个问题进一步验证，然后问哪些书好，就很阔气地买了很多书。笔者曾对此问个究竟，购书者说，他们想沾一下高分学生的“灵气”。 

　　卖书者也钻了这个空子，瞎说自己高分，更有甚者，把校内出名的高分学生的名字写在书上，冒充说是那些高分生在这里寄卖，还要卖贵点，说是自己要在里面扣取寄卖费。 

　　因此，学校是否应该对购书者进行一番教育呢？至少，班主任应该表态，要取得好成绩，就必须踏踏实实地努力拼搏，投机取巧永远不会成功。 

　　随着高考时间的提前，今后高考过后必将继续出现毕业生回校卖书的现象。广大教育工作者应该对这种现象作一番研究，引导学生向着健康的方向发展。新事物正在萌发，我们要做的就是在源头处加以引导，唯有这样，新事物才会变成一个好事物，才不会跟社会道德与学校教育背道而驰。