“高中学生自主作文与自主评改” 写作指导                  

写出文章的情感

                       

                               山东省泰山中学      侯世喜  

[ 训练重点 ]  1 写出情感饱满的文章       

                  2培养健康的情感和高尚的道德情操

[ 写作指导 ]            

当代中学生的作文普遍存在千人一面，情感干瘪的弊病，究其原因乃平时不注意感悟生活点滴，不喜欢接触情感教育型的文章或影视作品，以至于对社会和生活缺少应有的热情，写成文章也便不疼不痒，干涩生硬。文章乃作者感情之载体，无情之文如无源之水，无本之木，只得其表之活泼灿烂，不久便会枯竭而死；情感充沛之文章，则匠心毕现，文心斐然，如夜花千树，观者如潮。

若作出至情之文，须行“有情之举”，其义有三：

第一，“有情人”终成华章。

王实甫说，“愿天下有情的皆成了眷属”，实际上“有情”也是写好文章的基础。一个善良淳朴的人加一颗敏锐善感的心，这是写文章的情感基础。反之，一个人如果浑浑噩噩，不仅不善感，甚至连最起码的道德情操都没有，他一定写不出情感充沛的文章。做个有情人并不难,认真体验生活的每一分钟，包括父母的呵护，老师的叮咛，朋友的关心，为他们的每一句话，每一个眼神而激动不已，并且自己也以同样的爱心去回报他们，久而久之这种高尚的道德情操培养起来的“人心”加上行文的“匠心”便成为有情之“文心”了。另外，要让自己成为一个有情人还必须多多进行一些“情感训练”，如多参加一些公益活动，多看中央3台的电视诗歌散文，多看一些主题积极，内容健康，艺术手法娴熟的电影电视剧（如《红河谷》、《黄河绝恋》、《紫日》等），多登陆一些健康文学网站（如榕树下、秋雁南回、三九作家网等），如果能做到以上几点，相信你便是个有情之人。

第二，以“情眼”看世界。

既是有情之人，为了写出有情之文，必须以“情眼”看世界。在日常生活里我们行色匆匆，对于身边的人、事并不会太在意。但是当我们是为了作文而不单单是生活时，我们必须从这普通平凡中提炼出不普通不平凡的东西，即文学是来源于生活又高于生活的。有时为了参透一件小事的涵义，我们得用情感的放大镜甚至是显微镜去观察体会。正像我们看见了母亲的白发，它不仅是白发，它还是岁月在母亲脸上流走的痕迹，它还是青春褪去了光华；它诉说着母亲衰老的故事，它昭示了我们的义无返顾的长大……没有对母亲的爱，没有一双聪慧的“情眼”，是不会从那丝丝白发里看到别的东西的。以此类推，一支摔断的笔，一块其貌不扬的石头，如果用我们的情眼去看，便可以看见价值、看见轮回，在这些不能再普通的东西上面，我们也能演绎出许多曲折婉转可歌可泣的故事。死的客观世界会因为人的情感的附着与渗透鲜活起来，文章也会字立纸上，其间人物便会栩栩如生，情感便会充盈饱满。

第三，“情”注笔端，一气呵成。

其义又有二：一曰我手写我心，字字当泣血；二曰以己之心，推人之腹。

文章大多是写自己之事，既然是亲身经历的，那么就应该把自己对此事的最深切的感受用最真实的语言表达出来。自己首先要找出让自己感动的东西，即作者必须先用情眼看出别人不可能看出的东西，才能用一颗已被感动了的心写出传神的文字——用自己的手写出自己心中想说的话。你必须感动了自己才能去感动别人，行文过程中尽量注意字斟句酌，使字字含情，句句达意，整篇文章自然情意盎然。

如果事情不是亲身经历的，那么就请用“以己度人”的方法，把自己经历过的事和要写的事进行联系比较，以自己的心去揣摩在那个自己未曾经过的事件里，自己会如何，把自己强制性的放到那个陌生的环境里，身临其境的去感受，像主人公一样去想去做，然后再像主人公一样把感受写出来，这种联想的写法也可以使文章具有一定的情感。

[例文评析]

最深的印迹

                                           

山东省泰山中学  杨洋    

我很想很想写写我的爷爷，这个念头已在我脑中悬了好久，而我却迟迟没有动笔，因为——我总觉的在这个世界上，还未出现那种语言，一种可以让我来描述爷爷的语言。

爷爷的爱伴随了我整整18个春秋，在我心中刻下了太多太多铭心的回忆。我总觉的这份爱比父爱母爱还要伟大，因为它是隔代的亲情，是人类特有的无需担当什么义务的关爱。我可以报答爷爷吗？机会或许很少，至少我已经失去了这个机会。因为，我的爷爷，走了。

我无法忘记去年夏天的那个早上，住在爷爷家的我去上学而自行车却坏了。其实，爷爷家离学校不是很远，骑车需15分钟，步行只要半个多小时。但是，爷爷却固执的要送我去上学，我不让，但又怕迟到，最后还是同意爷爷去推他的自行车了。爷爷的车子带前梁，我要爷爷先骑上，我再跳上去，而爷爷却固执的要我先坐上，他再上。我听话的坐上了车子，爷爷就这么推着我，走的很慢很慢，像在沉思什么，又像在积聚着什么。忽然，他推着我猛跑一阵，而后，像只小鹿般跳起踩上车蹬，他分明是想借着这股冲劲跨上车子。在那一瞬间，我看到了爷爷干枯的臂腕上绷起的一条条青筋，我看到了飘起的透明的衬衫里露着根根肋骨的脊背。来不及多想什么，车子猛的晃了一下，我努力想坐稳，但身子还是不由的跟着晃了一下。而后，爷爷抬起了一半的腿慌忙的又落了下来，方才的那股冲劲又使他随着跑出去一大段。停下来后，爷爷喘着粗气疑惑的“咦”了一声，像是一件极有把握的事却没做成的那种疑惑和失望。我告诉爷爷我要下来，他却说：“这段路有泥，别下来了。”我就这么木然的坐着，感觉自己像个双腿残疾的废人。

展开全文阅读

爷爷终于上了车子，载着我在这喧闹的街道上走着。爷爷走的很慢却很仔细，路上好多骑自行车的人纷纷从我们身边超过，我总感觉他们都投了诧异的目光。我不知道我和爷爷这时组成了一幅什么样的画面，我只觉的我身上的那些青春的气息在这一刻凝固了，而且开始变得苍老……路仿佛很长很长，就像日子很多很多一样。我就这么幸福的活着，也因为这份幸福无端的多了好多心酸。

那一次，我要乘公共汽车回家，爷爷也要去送我。车来了，我辞了爷爷上了车，车上人很多，我随意找了个空站着。透过车窗，我看到爷爷翘着脚像在找我。车没有开，敞着车门像在等什么，这时，爷爷居然踏上车门，伸进头来，我知道他是在找我，我刚想喊他，车却猛的开了起来，车门就要关上了。就那么几秒钟，爷爷伸了一半的头慌忙缩了回去，而车门口一位好心的叔叔却以为爷爷是上车的，便伸手拉了他一把。在这一拉一缩之后，爷爷消失了。司机像是意识到什么，赶忙停下来开了车门。我疯狂的喊着爷爷向车门跑去，但却怎么也走不动，车门口的人纷纷伸出头去好奇的张望着，座子上的人也站起来扒着玻璃向车窗外指指点点。我大声叫着爷爷，却没有一个人看我一眼，没有一个人肯给我让出一点缝隙。在我焦急的寻找时，爷爷站了起来，透过玻璃窗，爷爷冲我挥了挥手，像是很轻松的样子，大声告诉我他没事。车门 关了，车也发动起来开走了，我始终不知道爷爷那里发生了什么——眼前这些好奇的人们，挡住了一切。后来见到爷爷时，我分明看到了他裸露的手臂上的斑斑伤痕，我的心好酸好酸。

做人，最怕无心，也最怕有心。无心的人，看不到什么是爱，有心的人，看到了也享受了太多的爱。因为爷爷活着，因为我活着，所以我享受着这份爱，享受着时，爷爷却走了，而我还活着……在这熟悉的城市里，我常常觉的，不，应该是一直觉的，爷爷仿佛就在身边，像哪一天一伸手还可以摸到他，摸到他臂腕上的青筋，摸到他手臂上的伤痕，摸到他疼我的心。也许，这就是我心里那最深最深的印迹。

   

  《最深的印迹》带有自传、自省、自诉的意味，作者以真实的身份投入到作品之中，坦诚的表现自己。在内容上，它以平实的记叙为主，兼有疏落的抒情，抒情的文字虽然疏淡却是点睛之笔。作者用了非常恬淡的文字，通过两个生活场景，把隔代的亲情淋漓尽致的表达了出来。第一个生活场景的描写中，“那一瞬间”——看见了爷爷“干枯的臂腕上绷起的一条条青筋”和“透明的衬衫里露着根根肋骨的脊背”，老人极普通的身体特点在作者笔下却饱含情感，爷爷不服老坚持送已上高二的“我”去上学的固执折射在孙女心里，除了感动，更多的是由这疼爱带来的心酸和内疚，并使我也在这瞬间一下子长大了许多，“我只觉的我身上的那些青春的气息在这一刻凝固了，而且开始变得苍老”，这种将心比心的对人心最深处感触挖掘的写法，一个缺乏情感的人是不能够的；第二个场景依然是平实的叙述，“我”坐公交车去上学爷爷也要去送，不知是想嘱咐孙女什么还是就想看看孙女，在欲上不上的时候爷爷的胳膊被车门挤到了，但作者并没有接着就去写出来，而是欲擒故纵，“后来见到爷爷时，我分明看到了他裸露的手臂上的斑斑伤痕，我的心好酸好酸”，这又如隔年的酒，更加醇厚绵长了。结尾作者再次强调了给自己留下印象最深刻的两个生活场景，点题并升华了情感。作者无心章法，率性而为，但如风行水上，自然成文，全文和谐而深刻，透出一股情思深沉的味道。