记叙文

一．叙　述

㈠叙述与描写的区别：

叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。

描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。

【例如】：《社戏》开头一段文字：“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿倘自己尚未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还健康，但母亲也分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田、打鱼、，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土；因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了。”

【例如】：《祝福》里的一段文字：“杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的胳膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为‘福礼’了……”

㈡叙述的人称：

１．第一人称：叙述者以作品中人物的身份出现，即以“我“的口吻叙述。

【例如】：悄悄地拎起了旅行包，再次回头深深地凝视了一阵你们那扇依然紧闭的门，就这样，我走了，走出了家门。天很早，还没有多少人。我独自走在通往车站的路上。初夏的清晨，凉嗖嗖的，我的心头，却有一种说不出来的味道，暖、凉似乎兼有，和现在的天气一样：乍暖还寒。爸爸、妈妈，我不知道，当你们醒来之后，看见了我留在桌子上的条子，看见我叠得整整齐齐的被子，会是什么样的一种神态。吃惊？流泪　？担忧？……我只能在心底千百次地说sorry了！

２．第三人称：叙述者并非作品中人物，而是以旁观者的身份出现，用“他”或“我”以外的人的口吻去叙述。

【例如】：“再见了，亲爱的家！再见了，爸爸妈妈！”他默默地拿起背包，走出家门。路上行人很少,他心里也空荡荡的，老师的“高压”，父亲的打骂……一切似乎都远离了他。他想轻松地笑笑，但很不自然，与哭差不了多少。离开家，到哪儿去？他也不知道。

【例如】：李校长又开始头疼了。他想在后门设一个专职门卫，可那就意味着要新增加一个编制，经济条件不允许。况且，这么个小门一个人整天守着，似乎也没有必要。思来想去，李校长觉得还是采取定时开关的办法。“钥匙嘛，就由我来掌管。”他自言自语道。主意拿定，李校长如释重负，长长地吁出一口气。

㈢叙述的顺序：

１．从文章整体看有三种：顺序、倒叙、平叙（主要方法）。

⑴顺序：按照事件发生、发展和解决过程的时间的先后顺序进行叙述。

【例如】：小时侯爱哭鼻子的事已经记不清了。只记得每当哭鼻子的时候，叔叔阿姨总是打趣地说：“男儿有泪不轻弹，你怎么总掉金豆豆呀。”于是，“爱哭”的雅号便陪我度过了六个春秋。

八岁那年，由于种种原因，我的牙齿变得里出外进，无奈只好去医院拔牙修整。也不知是哪来的勇气，尽管脸色发青，我始终没哼一声，没掉一个泪疙瘩。这件事为我“多雨”的童年画上了光辉灿烂的句号。

小学六年级参加全国“华罗庚杯”数学竞赛辅导的那段日子，阳光格外的明媚。但有一件事却给了我沉重的打击。

……

⑵倒叙：不按时间先后顺序叙述，而是把情节发展的结局或发展过程的某一环节（如矛盾斗争最尖锐、最突出的部分）先行叙述，然后再回转来从头叙述发生在前的情节。

【例如】：三婶有喜了。这个消息一公布，我便发现爷爷的抽屉里多了两挂鞭炮：一挂是五百响的，一挂是一千响的。

听妈妈说，我出生那会儿，爷爷满心希望妈妈能给他添个孙男。没想到，生下来却是个“妮子”，爷爷没说什么，但脸色一下阴了许多，只是从抽屉里拿出一挂五百响的鞭炮，让爸爸放放了事。

……

中秋节过后，三婶儿临盆了，果然生了个女孩。这一回，爷爷没再拿那挂“五百响”，而是亲自拿着那挂一千响的鞭炮，用一只长长的竹竿挑着，站在大门口喜气洋洋地放。

……

⑶平叙：把没有时间关联的平行的几件事，根据表达主题的需要按轻重主次的顺序去叙述。

【例如】：“黑色七月”每靠近一步，都给人增添更沉重的负荷。

班里的女同学仿佛事先约定了似的，竟一同穿了黑衣来，给一个本来明明朗朗的教师增添重荷。

久违的体育老师今天怎么会光临这间黑暗的斗室？难道……“今天给你们讲讲体育知识，作为时事政治的补充。”心里那个渴望被击得粉碎。

妈妈又在一旁悄悄地注视着我。是在乎我又瘦了吗？

爸爸开口了，手里的香烟使他笼罩在淡蓝色的烟雾中：“考学首先要用功，考学非常重要，考学……”

……

２．从文章局部看有两种：插叙、补叙（辅助方法）。

⑴插叙：在记述中心事件的过程中，为了帮助开展情节、刻画人物性格，暂时中断来的叙述，插入一段与主要情节相关的内容的叙述，以对中心事件作必要的补充或说明。

【例如】：七道沟的选举开始明朗时，原生产队长肖明楼与高中毕业生春玲的选票正好一样多。

就剩李儿爸这一票了。他的头低着，脸绯红地抽着叶子烟，晒坝上的乡亲们紧张地盯着他。众乡亲心紧地巴望着他这一票。

肖明楼是沟里数得着的“能人”。这些年，村里选举村长，肖明楼上上下下都有人，选来选去还是他。去年，李二爸的儿子家平被肖明楼给开除了。这小子气得直骂娘。李二爸忧虑地教训毛毛躁躁的儿子，叫儿子在路上碰到肖明楼还要主动打招呼，表情要自然，不要让人家看出不满。

“爸，快写嘛，想选哪个就选哪个。”……

⑵补叙：在叙述过程中，用少量文字对主要内容中得人物或事件作简短的补充交代。

【例如】：妈妈是村里的党支部书记，退休后，承包了我家门前的鱼塘。消息传出去，就像平静的池塘里扔进了大石头，村里说什么的都有。杨智翁讥笑说：“陈书记，鱼虾可不管你是不是书记，没有‘三拳两脚’还能养鱼？”妈妈一听，觉得有道理：干哪行都得有技术，于是便找杨智翁求教。

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杨智翁是村里的养鱼能手。妈妈把来意一说，杨智翁就冷笑说：“陈书记啊！你就不怕那年像我一样‘挂黑牌’么？劳这个神干啥？还是在家安心养老吧……”

……

㈣叙述的详略：

详叙：是对人物或事件尽兴比较详尽、具体的叙述，由一两件具体事件组成的作文常用详叙，文章的主要事件或关键情节用详叙。

略叙：是对人物或事件进行比较简略、概括的叙述，由许多事件组成的作文常用略叙，文章的次要事件或时间跨度比较大的情节用略叙。

【例如】：

起　　点

当太阳还在梦乡里呼呼大睡时，我已坐上爸爸开的自家的汽车行驶在那条让男女老少饱尝了苦辣酸甜的通往城里的大路上……

多年以前，家乡就是闻名的水果之乡。①这里的水果品种多，质量好。然而美中不足的是那条通往城里的二十华里长的村道。②那是一条坑坑洼洼、泥泞乱石间杂的山路，难以通车，如同一根毒刺，哽在家乡通往富裕的咽喉上。

那年又是一个丰收年。接连几天的秋雨使水果烂得厉害。③刚被选为一村之长的爸爸挨门挨户动员集资修路。

那段日子可真苦啊！家中所有大大小小凡是能卖钱的东西都卖了，④爸爸领着全村人在工地没黑没白地干。通车典礼上，爸爸激动地剪彩。⑤路给村里带来了滚滚财富，我家也富了。

今天，爸爸开着车送我到城里念高中，他还要拉一批机器设备回村子，爸爸说，我们刚踏上致富的起点，好日子刚开头。他还要建工厂、办企业，开辟更富裕的路。

太阳出来了，汽车向着太阳那边飞驰，前面是一条闪光的大路……

【分析】①家乡盛产水果，这是后来富裕的基础，水果生产情况应详细介绍；

②家乡致富，路是关键，详写通车艰难会使人对修路的必要性有深切感受，且会收到对比效果；

③④下决心、集资与实施修路是全文的高潮部分，叙而不详则读者难于感受修路的艰难，削弱文章的感染力；

⑤村子富裕是修路的目的，详尽叙述才能充分展示修路的成果。

 作者邮箱： sjz3038387@tom.com