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教学设计
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教学设计
人教版七年级教学设计
沁园春·长沙(网友来稿)
钱汉江
教学目标:
一、感受诗词所表达的思想感情:热爱祖国山河,立志超越前人。
二、理解诗词写景、议论、抒情相结合的特点。
教学重点:
“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是全词的点睛之笔,是表现全词主旨的诗句,须重点讲解。
教学难点:
上阕写景是下阕评古论今的基础,起了铺垫作用;下阕的评古是为了论今,也就是说,评点古代帝王的不足,是为更好地歌颂无产阶级革命英雄做陪衬。这是作者立意之所在,必须讲清。
教学过程:
第一课时
一、导入:
请同学们看彩页。这幅画是挂在人民大会堂中的巨幅国画“江山如此多娇”,以毛泽东同志的《沁园春 雪》为主题创作的。画的一边是一片白茫茫的江山,“山舞银蛇,原驰蜡象”;画的另一边,在云海茫茫中旭日东升,照耀大地,显得“江山如此多娇”。
生读预习提示,介绍写作背景、主题、特点。
补充:开赴抗日前线途中作。
二、播放录音,注意正音。
三、学生读课文。
四、正音:
分外(fèn) 妖娆(ráo) 逊(xùn) 数风流人物(shǔ)
五、参照注释疏通文意,质疑。
指名口头解释:惟(只) 上下(上上下下,即上游和下游) 顿
六、思考讨论下列问题:
①这首词写景、议论、抒情相结合,但上下两阕各有侧重,上阕侧重于哪种表达方式?下阕又侧重于哪两种表达方式?
②上阕写什么地方的什么景?试按对景色的概括写,具体写,想象写的脉络,把它分为三个层次。 (写我国北方壮丽的雪景)
③下阕如何引入对人物的评论?评论了哪些古人?又评论了哪些今人?试按此线索也将它分为三个层次。
第二课时
一、复习导入。
二、研习新课。
1.找出表现全词主旨的诗句,简述理由。
总结历史的经验,毛泽东强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手里。所以,在词的末尾宣告:今天的无产阶级人民大众,才是真正的英雄人物。
2.既然要赞颂的是无产阶级的人民大众,为什么还要评说历代帝王?
评点历代帝王的不足,能更好地衬托出当代无产阶级英雄。
3.上阕写景是否显得多余?
必不可缺,因为它们既可融入赞美祖国山河之意,又是下阕议论抒情的基础。正因为“江山如此多娇”,才会“引无数英雄竞折腰”,评古论今就很自然,水到渠成,主题才得以深化。
小结:这首词通过写景、抒情、议论相结合的手法,巧妙地把纵横数万里,上下几千年,长城、大河、群山、高原、古代帝王、当今英雄尽收笔下,最后一锤定音。主题鲜明突出,收到强烈的艺术效果。
4.这首词语言精确,试举例说明。
①“舞”和“驰”把静的高山和广的高原写活了,给人奋发向上之感。
②“惟余”极写白雪覆盖面之广,黄河水“顿失”写出冰封之速,突出北国之严寒。
③“略”“稍”对秦皇汉武、唐宗宋祖文治方面不足的程度写得恰如其分。
5.朗读点拨。
三、做作业:
背诵、默写这首诗。
板书:
作者邮箱: qhj79@sina.com
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