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教育:尊重的缺失
            中国教育报   2003-10-24  江苏省淮安市 鲁苏

 

   我以为,我们当今的教育除了缺服务意识、缺人文关怀、缺特色和缺理想之外,还需缀上一条,就是:缺少起码的“尊重”。校长不那么尊重教师,教师不那么尊重学生,学生不那么尊重教师,教师不那么尊重校长……上行下效,恶性循环,使得校园内气氛比较紧张,人际关系也不够和谐,严重地影响着教育的质量和效果。 

  这番话,绝非杜撰,危言耸听。请看发生在校园里的一些现象:有的校长,总是摆出一副大老板的架势,居高临下,自以为是,盛气凌人,把教师当作小伙计使唤,想怎么训斥就怎么训斥,惟独不懂得关心与尊重;更损的一招还有,算你的分,排你的名,出你的丑,大会小会以“下岗”、“淘汰”相要挟。有的教师,成天盘算的就是如何“管”学生、“治”学生,什么罚站、罚跑、罚款、罚劳动、罚作业、蹲马步、写检查、叫家长,可谓无所不用。我们的教育到底怎么了?从孔老夫子兴学办教育,就一直提倡人本,倡导和谐、友善、尊重。可到如今,究竟是进化还是退化?我们为什么不能做得好些呢? 

  从教多年,我始终抱定一个朴素的想法:自己做学生时不喜欢什么,就决不强加给学生什么;做学生时希望老师怎样,自己就努力做到。换言之,就是树立民主意识,平等意识,尊重意识。这样做,我感到其乐融融:学生乐意把我当朋友,我也真心喜欢并热爱他们。就拿如何对待学生寄给我的信件、贺卡来说吧,我是有来必往,二十多年如一日,从未懈怠,有时一天要回复几个十几个,甚至更多。尽管人忙一点,破费一点,但总有一种快乐感、幸福感。这不就是“尊重”的收获吗! 

  我只是想说明一个道理:尊重是双向的。播种“尊重”,才能收获“尊重”。但就是有那么一些人,只想对方尊重自己,自己却从来不去尊重别人,出现了社会不谐音也就是必然的。要改变目前教育缺少“尊重”的状况,我想,首先是教育者从“我”做起,从身边一点一滴做起,多一些平等对话,多一些换位思考,真正树立“以人为本”的教育理念,努力营造亲善友爱、相互尊重的校园氛围。 

  教育本来就是培养人自尊和尊重他人的,教育啊,你不该缺失“尊重”! 

   

标签:作品赏析 教育:尊
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