中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:1468
标签:
教学设计
人教版七年级教学设计
《花的话》教学设计 山东光远中学 王新伟 (教师中心稿)
[教学目标及重点]
体会文章赞美的默默无闻,无私奉献的精神。
[教学课型及课时]
1.活动课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、导入新课
我们生长在大自然之中,大自然赋予了人类许多美丽的事物。如:姹紫嫣红的花朵、悦耳动听的鸟鸣声,令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗?今天,让我们共同聆听花朵在向人们诉说着什么吧!下面我们要共同地学习一下宗璞 的文章——《花的话》。这也是一篇童话,作者不是让同时开的花儿聚在一起,比美论贵,而让默默无闻的二月兰却得到人们的青睐,这是什么道理呢?请看课文。
二、教学新课
(一)、明确教学目标及重点(略)
(二)、整体感知
让学生根据自读提示初读课文
三、课堂讨论(让学生自由发言,如有争论时间控制在10分钟内。)
1. 你认为花们说的话个表现了它们什么样的性格特征?
明确:榆叶梅说的话表现了它骄傲狂妄的性格特征。
玫瑰花说的话表现了它骄傲自大的性格特征。
芍药的语言、神态表现了它高贵自矜的性格特征。
桃花、杏花、迎春花的话表现它们自夸的性格。
白丁香和白玉兰的话表现了它们互相吹捧的性格。
2.小男孩为什么准备把二月兰送给老师二月兰?他想向老师表达什么意思?
明确:小男孩喜欢二月兰默默无闻,无私奉献而又谦虚谨慎的精神,他觉得敬爱的,终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神,他想向老师表达自己的真挚敬意。
3.. 最后一段写花儿们沉默着,都有点不好意思,它们为什么不好意思?
4.读完文章后,你有什么样的感想?请把心里话说出来跟大家交流一下。
四、指导排演课本剧。
人物:
(1) 旁白:朗读1——3自然段和对话间的叙述。
(2) 各种花:每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵,身上穿着与这种花的色彩相同或相衬的艳丽的服装。
(3) 小男孩:活泼可爱。手里拿了一个漂亮的墨水瓶。
要求:
①花儿都要背下自己的台词,设计好说话时的语气、神态、动作。
②根据各种花的特点,表演者的位置有高,有低;有的显眼,有的不显眼。
五、总结梳理,回扣目标
本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话,表现它们骄傲自大,狂妄自夸的性格,如水蓄于库中,一开匣便可一泄千里,这是蓄势。篇末谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花,而只钟情于矮小、默默无闻、无私奉献而又谦虚谨慎的二月兰,虽未浓墨重彩描写,然作者的用意已显笔端,其情浓郁,甚于各种花香。
『布置作业』
请同学们结合学习本文的感受,想一想,你究竟想做一个什么样的人。课下在日记本上写一下,下节课集中展示。
『板书设计』
标签:
教学设计
人教版七年级教学设计
花的话
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《海滨仲夏夜》教学设计 山东光远中学 王新伟 (教师中心稿)
下一篇:
《皇帝的新装》教学设计(教师中心稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版