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说你行与说不行新(网友来稿)
河南偃师第五高中    王俊强

      社会上曾流传过这样两句民谣:“说你行,你就行,不行也行;说不行,就不行,行也不行。”这本来是讽刺个别干部任人唯亲的,但借用在教育学生方面,却是一个颠扑不破的真理。

      现代教育对教师提出了新的要求——要注重学生的非智力因素,也就是说,要善于培养学生良好的心理素质,其中最主要的是要培养学生具有充分的信心。自信是人最宝贵的一种心理品质。唐朝有个史青,很有自信,他说:“曹植七步成诗,尚为迟涩,请五步成之。”他果然五步成诗,创了新纪录。英国心理学界最近公布的一项调查表明 :凡作出卓越贡献的人,他们几乎所有的成功都来源于自信。

      那么,如何培养学生的信心,怎样才能使学生多一些自信呢?我们可以从上面的民谣中得到一些有益的启示。

      “说你行,你就行,不行也行”,启示我们每一个教师要用真诚的爱心,对每一个学生,尤其是“差生”多表扬,多鼓励,要运用罗森塔尔效应,“让每一个学生都抬起头来走路”(苏霍姆林斯基语)。要善于发现“差生”的闪光点,抓住他们的进步和转机,多说一些诸如“你能行”、“你很有潜力”、“你一定能成功”之类激励性的话。这样,学生就会受到鼓舞,产生信心。自信就是力量,自信的力量,足以化腐朽为神奇,变耻辱为荣光。学生有了信心,就会爆发出巨大的能量,最终就能后进变先进,失败变成功,“不行”变“也行”。95级学生马锋,性格内向,成绩平平,处于被“爱情”遗忘的角落。有次作文,马锋较前大有进步,我当众表扬了他,课后,我又有意对他的班主任曲老师说:“我看马锋这个学生外拙内秀,很有培养前途!”曲老师很快把我的话告诉了他,并且也进行了一番鼓励。不久,在全国第二届“圣陶杯”作文竞赛中,马锋奇迹般地荣获了高中组一等奖。这时离高考只有两三个月时间,我特意对他说:“根据我对你的观察和分析,发现你很有潜力,也有很强的爆发力,今年高考一定能考出好成绩!”从此,马锋倍受鼓舞,学习成绩稳步上升,当年顺利地考上了信阳师范学院。他在给我的来信中说:“老师,您在我的一生中起到了至关重要的作用,没有您,就没有我马锋的今天,您的一次次表扬和鼓励,使我丢掉了自卑,树立了信心,最终获得了成功。”其实,在教育教学过程中,不少教师都曾以各种各样的形式帮助学生树立信心,使他们获得了成功。著名特级教师魏书生老师,在教学中经常让学生放声高呼:“我能成功!”这是培养学徨自信心的一个高招。魏书生老师的成功,在很大程度上,跟他特别善于调动学生积极性,特别善于培养学生的自信心分不开。

      “说不行,就不行,行也不行”,则从反面给我们敲了警钟:对待学生,尤其是“差生”,决不能一味地批评,更不能讽刺、挖苦,千万不可动不动就训斥学生“笨”、“蠢”、“没出息”、“朽木不可雕”。因为挖苦、训斥、“说不行”,会导致学生产生自卑,从而一蹶不振,自暴自弃。这样,即使很有潜能的学生也会被扼杀,即“行”的学生也会变成“不行”。“说不行”等于给学生判了“死刑”,千万不能从我们嘴里说出口。

      “说你行”与“说不行”看似简单的一句话,实则与教师的师德之高下以及是否对学生有爱心紧密相关。“说你行”必须用“心”去说,没有高尚的师德,没有爱生的情怀,这句话是说不出来的。如果虚情假意地去说,学生则完全能够辨出真伪,也就无法达到使“不行”最终变“行”的教育目的。

      让我们彻底摒弃对学生“说不行”的错误做法,真正掌握并进一步提高“说你行”的艺术,让更多“不行”的学生最后“也行”吧! 作者邮箱: yswangjunqiang@163.com

      
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