莫悦

         近几年“研究性学习”犹如一股狂飚，迅速席卷神州大地，成千上万的人投入其中，甚至“乐此不疲”，如醉如痴，如痴如狂。大小小领导张口闭口“研究性学习”，各色人等挥舞各色“研究性学习”的小旗儿，肆情张狂。各个沾不沾边儿，闻不闻气的角落里都散发“研究性学习”的气味。令人窒息！可我要说：稍息！研究性学习。

何出此言！别慌，听我慢慢道来。

任何形式的学习都需要与之现适应的物质基础：没有纸笔的年代，人们只能口传心授；没有电话、电报、电视机的年代，人们只好手写步递；没有算盘、计算机的年代，人们只好口算手述。现在虽然似乎什么都有了，就可以想怎么学就怎么学了吗？否也。

一、硬件设施不具备

世界是很进步了，可我国怎么样？屈指可数的大城市可能“跟国际接轨了”，升学的压力可能已经不存在了，可能具备了“研究性学习”的条件，那你们就去研究吧。我们这些中小城市，穷乡僻壤呢？连教室都是“危危乎其将倒也”，课桌麻点斑斑，甚至“别有洞天”，倾覆者一日数矣。图书馆？做梦吧？连课本都是我们自己“盗版”来的，这的确不甚光彩，可不盗不行啊，没有人民币！好一点的县级中学有倒是有，数量也不少，可你不用进去，站在门口，伸出鼻子闻闻，上世纪五六十年代的气味能把你熏出一溜的大跟头。新书？有吧，也许……可那是你借的吗？借丢了怎么办？我怎么向党和人民交待！那是国家财产！懂吗？实验设备、实验室，研究资料？去看看吧。几件破旧不堪，卖破烂都值不了几个钱，能实验出个什么来？就算是能实验出个什么东什么西吧，那都是些了无新意的重复验证。咱国家穷，就不说配备高级的研究设备吧，图书，自己印的，咱多印点儿，便宜点儿，该行了吧。可是NO！市场经济！没有人民币先别来“经济”。得，稍息吧！

二、软件条件不具备

退一千万步说吧，就算设备一流、图书资料齐全。可是操作这些设备、管理和使用这些资料的人呢？不是没有，中国么大会没有？有，为数不少呢。在那儿？在大学里。中学能有几个？也许有几个，可他们得先为生计想想，没有升学率，没有完成“指标”，歇歇去吧，你！再说吧，中学里打头阵的老师，大多是上世纪七八十年代毕业的“老家伙”了，同计算机做亲密接触也没有几天，连键盘还不甚熟悉，一般的DOS还不知道怎么操作（今天的非计算机专业的毕业生又有几晓得DOS是什么鸟？），使用那玩意儿，费老鼻子劲儿了。就算有几个脑瓜子特别好使吧。那也是小半瓶子水儿，折腾不起多大的浪花花儿，让他们自己去“研究性学习”充其量马马糊糊，要让他们当“教练”，能调教出什么样的学生？想去吧您那！

三、社会环境不具备

现在的学子们苦苦朝着大学的门儿撞，撞得头破血流，能进去还算是幸运的。大多数像我们这里学生，只好同大学拜拜了。功课还学不完，“研究”什么鸟玩意儿都没有时间，别说不研究了。“研究”一项科目少说也得了一个星期吧，这还算是快的，大学生的毕业论文没有个十天半个月的“专业时间”，也还完不成。况且，课业如山，学海无边的中学生。且不说他们的研究能力如何。偶一为之，尝尝鲜亦无不可，可那也得付出相当惨痛的代价。回头“猛吃大补丸”。否则，你就跟在别人屁股后头吃生饭吧。嘿嘿。

所以，我说：稍息！研究性学习！

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