无锡市惠山区前洲中学　余剑英

新课程八年级上册《杜甫诗三首》一课要求掌握对偶的修辞格。在学生具体了解了什么是对偶，温过鲁迅“独角兽对比目鱼”的故事之后，又与学生进行了诸如“天对地”“风对雨”“桃红对柳绿”之类的简单对对子竞赛，快下课时，我出了苏东坡年轻时口气很大的一副对联“识遍天下字　　　　　　”，要学生试着对出下联，并许以一只卡通杯为奖品，于是学生纷纷上黑板，其中两人的“读尽人间书”就是苏东坡的下联；另外，什么“走遍世上路”“尝完人间菜”“品透茶中味”等等，虽然五花八门乱七八糟，但对初学者来说也算较为工整了，奖品只有一件，该给谁？

好在这副对联还没完，我接着讲：“苏东坡后经一位老翁指点，在上下联前各添了两个字，改变了对联的狂气。同学们，发挥你们的聪明才智想一想，应该添什么？谁添得好，奖品给谁！”

不久两位学生竟然十分准确地写出了“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的原联，一了解，他们以前见过此对；除此，还有十几位同学对出了“不曾识遍天下字，更无读尽人间书”“未能识遍天下字，何尝读尽人间书” “渴望识遍天下字，更想读尽人间书”“从小识遍天下字，长大读尽人间书”“今生识遍天下字，来世读尽人间书”等等，虽不是标准答案，但谁又能说对得毫无道理？奖品给谁？难！

“难”？灵机一动，我随手在黑板上写了“难难难，奖品给谁？”为上联，要求出线者当即对出下联。一分钟不到，唐力、周雨婷两位同学分别对出“易易易，礼物归我！”“易易易，礼物赠我！”的下联，看来都是志在必得，奖品给谁？

一不做二不休，我粉笔一挥，“狗尾续貂”又在上联的后面加了两个字变成“难难难，奖品给谁？难乎？”弄个文言虚词，吓唬吓唬他们！

看着他们抓耳挠腮的样子，我正偷偷发乐，谁知眨眼间周雨婷同学已工工整整地写下了“易易易，礼物赠我！易哉！”

“真不愧是我的语文科代表，奖品归你了，出上联的接力棒也传你了，明天出什么上联，奖品给谁，你去动脑筋吧，哈哈！”看着大家兴致勃勃的样子，我开心地大笑起来！

…………

 作者邮箱： yujianying12345