东台市东台镇范公中学　　　蒋　君

　　毛主席曾说过：青少年是早晨八、九点钟的太阳，希望就寄托在他们身上。的确如此。千千万万的家长，谁能否认孩子不是他们的希望所在？然而，曾几何时，不正确的教育方式已使众多的家庭痛尝苦果。为此必须探寻一种行之有效的教育方式，让孩子形成良好的行为习惯。培养良好的行为习惯一般应遵循以下几个原则：

　　示范性。家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。家长整日围着麻将桌，怎能令孩子刻苦攻读？家长出口成“脏”、言语污秽，怎能令孩子言语文明？家长蛮横无礼，怎能令孩子彬彬有礼？

　　一致性。家庭成员较多，面对同一问题，处理意见不尽相同，尤其目前情势下，“隔代宠”甚是严重，这样容易失去处理问题的原则性，让孩子得到不应有的保护伞，混淆是非，长期下去，危害严重。

　　及时性。家长要抓住教育的契机，及时施教。孩子一旦取得成绩，哪怕是很少的事，都应及时加以肯定，予以表扬。这可以激发孩子的自信心。孩子一旦犯了错误，也应及时加以纠正，这样有助于良好行为习惯的养成。另外，家长可通过发生在身边的其他人的事例警醒孩子。例如，邻居小孩玩火引起火灾，可带领孩子到现场观察，增强其防火意识。

　　一贯性。有些家长由于工作、情绪诸多原因，对孩子的要求出现前后不一致：闲暇时，管管孩子；繁忙时，无暇顾及，放任自流；心情舒畅时，要求降低；情绪低落时，要求甚严，甚至过于苛刻……殊不知，这样做容易导致孩子不知所措，严重时可引发孩子人格和精神上的分裂。

　　针对性。千人一面的现象并不存在。家长当然可以借鉴他人的教育经验，更应注重自家孩子的实际情况，针对孩子身上存在的问题因材施教，有的放矢。家长不妨建立家教档案或撰写家教日记，及时记载家教的经验、教训。

　　灵活性。家长可以学习儿童心理学方面的知识，针对儿童心理实际，多表扬、少批评，寓理于事，晓之以理，动之以情，那种“棒打出孝子”式的教育短期内可能奏效，但终究不能解决问题。家长可以孩子的闪光点为突破口，激励他（她）改正其它缺点；可以讲故事，让孩子自我反省，以辨是非；可以让孩子多观察身边的人、身边的事，当一名评判员、监督员……

　　长期性。十年树木，百年树人。教育是一项系统工程，不是一朝一夕就能完成。因此，家长应从长计议，长远规划，否则，欲速不达。

　　家庭教育固然重要，但还应与学校教育、社区教育密切配合，这样才能让明天的太阳放出奇光异彩。

二○○四年二月十五日　　　　　　

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